Historia de la Pedagogía, Educación y Didáctica

La principal característica de esta naciente pedagogía es su claridad y transparencia, la pedagogía Griega ha tenido una enorme energía procreadora.Se clasifica en
1) la homérica, que corresponde a la edad heroica del pueblo griego descrita en los poemas de Homero;
2) la clásica, que corresponde a la época de
Sócrates, Platón, Aristóteles;
3) la helenística, que va aproximadamente de la
aparición de Alejandro en la vida política del mundo helénico hasta los comienzos del Imperio Romano.

La Iliada y la Odisea fueron los textos en que el griego aprendió a leer, . Este será un rasgo característico de toda la pedagogía griega hasta la plenitud de la época helenística. Este hecho, el tener dos libros comunes, dio su unidad a la educación griega. En la ILíada y la Odisea se aprendía la gramática, la retórica,las maneras de la vida mundana, los ideales de la vida; hasta los rudimentos de algunas técnicas, y algunas ciencias como la medicina.

Platón,divide las etapas de la educación en la siguiente forma:de los primeros a los 6 años, el niño está al cuidado del hogar; de los 7 a los 13 pasa a la dirección de un paidotriba que le enseña la gimnasia y los rudimentos de la educación intelectual,lectura,gramática,música;de los 13 a los 18 se continuaba esta educación intelectual y física de un modo más intensivo;de los 18 a los 20 años estaba comprendida la llamada efebía.

Su escuela como todas las griegas, tenía rasgos muy característicos, que conviene estudiar porque en la organización escolar reside uno de los contrastes más grandes entre la educación antigua y la moderna. Las escuelas de la antigüedad griega se organizaban alrededor de un gran maestro:Sócrates, Platón, Pitágoras, Isócrates, Aristóteles, etc., etc

La educación griega en la época clásica tenía los siguientes caracteristicas:
1) la palestra -el lugar donde se lucha- que se caracterizaba por iniciación en los ejercicios gimnásticos y deportivos bajo la dirección paidotriba -literalmente, el que golpea al niño-;
2) la didaskaleia está bajo la dirección del didaskalo -el que
enseña al niño-, quien guiaba en la lectura y la escritura; 3) el gimnasio, bajo la dirección de gimnasiarka, donde se continuaba la educación deportiva y la filológica.

La educación moral era el centro de la actividad pedagógica,la formación intelectual y el adiestramiento de la razón.Sócrates era el precursor de una educación en logos;sostenía, que el hombre debe trascender el mundo fugaz de la experiencia sensorial y buscar el conocimiento de las ideas puras entendía que el hombre educado es el que puede entrar en contacto con los conceptos puros y las ideas y sabe pensar lógicamente.Entre los aportes de Sócrates se encuentra la mayéutica.

Se basa en la educación enciclopédica tomó entonces la estructura que conservará,casi hasta nuestros días, que conservó sobre todo durante la Edad Media en su forma de educación basada en filosofía y letras, o más tarde de bachillerato.Incluía esta estructura las llamadas siete artes liberales, o siete ciencias que debía poseer el hombre libre.Educación personalista. La educación es en este tiempo personalista en el sentido que ya le hemos dado a este término. Lo más valioso es la personalidad.

La antigua roma, el lugar en el que se dio origen a la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería el derecho, la administración, la arquitectura y la organización del gobierno(Política).Atribuye importancia a la familia, una característica importante es su practicidad,la inmediata y constante conexión con la vida diaria y sus necesidades.

El gusto de los griegos por la memorización fue uno de los legados que la pedagogía griega dejó a los pueblos de Occidente. Esta tradición memorística se acentúa en la Edad Media y se prolonga todavía hasta la época moderna, no obstante varios siglos de transformación de la psicología y de práctica de las ciencias experimentales. Uno de los motivos de orgullo del hombre griego educado era poseer un amplio acervo de frases, sentencias y versos clásicos y poderlos decir de memoria.

Se establece el papel de maestro-alumno con Marco Fabio Quintiliano,como el principal pedagogo romano,habló de la aptitudes naturales de los niños,la torpeza y las incapacidad son fenómenos raros. Considera que el fin de la educación es la formación del orador este tiene que ser un hombre culto y virtuoso que conoce la verdad y la practica. Sostiene que la educación debe de empezar antes de los 7 años a fin de aprovechar la memoria infantil y prefiere la enseñanza colectiva a la individual.

El concepto central de su pedagogía era el de la formación integral.Cultura general para ellos era también cultura común, cultura que sirve para la comunicación con los demás, y por lo tanto para formar una unión espiritual. De ahí la importancia que daba al lenguaje, la calidad filológica del humanismo.La lengua es el bien común por excelencia; es el elemento cultural que nos da con más profundidad la noción de pertenencia a un mismo grupo.

El griego reverenciaba e imitaba hasta el exceso los modelos, las reglas, las palabra los ideales y las formas de expresión de sus grandes antepasados.