Pedagogia

Pedagogía, Educación y Didáctica en el paso del tiempo

  • Pedagogía Griega 300 a.C
    300

    Pedagogía Griega 300 a.C

    1) la homérica, que corresponde a la edad heroica del pueblo griego descrita en los poemas de Homero; 2) la clásica, que corresponde a la época de Sócrates, Platón, Aristóteles; 3) la helenística, que va aproximadamente de la aparición de Alejandro en la vida política del mundo helénico hasta los comienzos del Imperio Romano.
  • Isócrates (436-338 A.C.)
    338

    Isócrates (436-338 A.C.)

    Su influencia pedagógica fue muy grande. Tuvo una escuela en Atenas, muy concurrida, y fue maestro de Timoteo de Eleusis, quien le hizo levantar estatua en su ciudad por sus enseñanzas y por el encanto de su persona, y de Necoclés, hijo del rey de Chipre.
  • Platón 438-349 A.C.
    400

    Platón 438-349 A.C.

    La idea de la educación en Platón está íntimamente ligada a su concepción metafísica -la única realidad son las ideas inmutables y eternas.
  • Sócrates y Los Sofistas
    469

    Sócrates y Los Sofistas

    Las nuevas condiciones culturales, crean nuevas exigencias a la educación griega.
  • Época Clásica
    500

    Época Clásica

    Atenas acentúa la educación filológica e intelectual, mientras Esparta da mayor importancia a la militar. La historia de estas dos ciudades conservará esta diferencia siempre.
  • Época Homérica
    1500

    Época Homérica

    Los poemas homéricos y Hesíodo nos
    transmitieron los ideales de ese momento de la cultura griega.
  • El ideal humanístico

    El ideal humanístico

    La educación enciclopédica tomó entonces la estructura que conservara, casi hasta nuestros días, que conservó sobre todo durante la Edad Media en su forma de educación basada en filosofía y letras, o más tarde de bachillerato.
  • Época actual

    Época actual

    -Una orientación más práctica y realista de la educación que abstracta y retórica del periodo anterior.
    -Atención a la educación física, corporal, y estética Y no solamente una preocupación por cultivar el espíritu.
    -Sustitución de los procedimientos y métodos mecánicos, por procedimientos y métodos nuevos como la observación, la experiencia que dieron gran impulso al avance científico.