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300
Pedagogía Griega.
Siglo III a de C.
La educación griega se divide en tres grandes épocas:
1° La homérica.
2° La clásica.
3) La Helenística. -
Period: 356 to 1100
Época Griega.
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384
Aristoteles
Filosofo y científico griego,predecesor de sus maestros Socrates y Platon, fue considerado el primer investigador científico en el sentido moderno de la palabra.Inició así uno de los métodos más fecundos en la educación. Toda enseñanza debe ser diálogo; no monólogo del profesor y recepción positiva del alumno. Los grandes pedagogos modernos restaurarán este concepto de la auto-actividad del alumno, perdido durante siglos de enseñanza pasiva y casi exclusivamente memorística. -
400
Época Helenistica.
El primer periodo de esta época fue el Alejandrino (Alejandro Magno). El ideal y fin supremo de la educación debe ser la formación personal ya que le hombre por naturaleza es sujeto de educación. Educar es formar la personalidad total y en primer termino moldear el carácter. Se originan instituciones pedagógicas donde se presentan divisiones: Maternal, escuela primaria el gimnasio y la efebia. -
427
Platon.
(427 - 347 a. C.) Filósofo griego. Junto con su maestro Sócrates y su discípulo Aristóteles, Platón es la figura central de los tres grandes pensadores en que se asienta toda la tradición filosófica europea. La idea de la educación en Platón está íntimamente ligada a su concepción metafísica -la única realidad son las ideas inmutables y eternas-, a su vida personal y a su momento histórico. -
436
Isocrates.
(436-338 a.J.C.) Orador ateniense,fundador de la escuela de Atenas, creó su propia escuela en la que impuso un sistema de educación global a sus alumnos por medio del cual podían convertirse en hombres de éxito. Daba a la educación el mismo fin que le dio Platón formar ciudadanos y crear una clase dirigente política.Toda su enseñanza se desarrollaba alrededor de la retórica y sobre la base de la experiencia. -
469
Socrates.
(469-399) Fue un filósofo clásico griego considerado como uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como de la universal.Es quien no sólo coloca la educación moral en el centro de toda actividad pedagógica. También sitúa en este centro la formación intelectual, el adiestramiento de la razón. Se le considera el precursor de educación intelectualista. Para Sócrates el hombre educado es el que puede entrar en contacto con los conceptos puros, con las ideas. -
Period: 476 to
Edad Media
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500
Formalismo.
Esta educación retórica muestra mejor que ninguna otro el sentido de la forma que tuvieron los griegos, con sus aspectos positivos y negativos. Ser educado para ellos quería decir tener cánones directivos tener modelos e imitarlos bien, darle a la vida una forma. Hace parte de la cultura clásica y es una de las herencias del humanismo griego convirtiéndose en formalismo literario -
573
Memorismo.
El gusto de los griegos por la memorización fue uno de los legados que la pedagogía griega dejó a los pueblos de Occidente. Esta tradición memorística se acentúa en la Edad Media y se prolonga todavía hasta la época moderna, no obstante varios siglos de transformación de la psicología y de práctica de las ciencias experimentales. -
600
La Escuela Primaria.
A los 7 años el niño griego iniciaba su escuela primaria o de primeras letras.Aprendía en ella lectura, nociones matemáticas, escritura y declamación. El aprendizaje de la lectura se hacía en especies de antologías de textos clásicos. Era muy lenta y por el procedimiento de la repetición y luego unión de las sílabas: A-po-lo-ma-tl-nal. Consistía esta en no separar unas palabras de otras. Las oraciones eran una cadena continua. -
620
Época Clásica.
Corresponde a la época de Sócrates, Platón, Aristóteles.
La educación griega en la época clásica tenía los siguientes:
1°La palestra: Que se caracterizaba por iniciación en los ejercicios gimnásticos y deportivos bajo la dirección de la Paidotriba -literalmente, el que golpea al niño, a Didaskaleia el que enseña al niño, quien guiaba en la lectura y la escritura, el gimnasio, bajo la dirección de gimnasiarka, donde se continuaba la educación deportiva y la filológica. -
650
Educación Secundaria.
Esta etapa de la educación del hombre libre griego se desarrollaba en el gimnasio, que era en cierta forma como nuestro bachillerato. Los cuatro pilares de la enseñanza literaria helenística fueron Homero -el gran clásico-, Menandro, Eurípides y Demóstenes.el estudio seguía los siguientes pasos:
a) Crítica del texto.
b) Lectura.
c) Explicación.
d) Juicio.
Donde después realizara un análisis donde utilizaría la gramática y la retorica. -
700
Humanismo Clásico.
El humanismo clásico reposa sobre una profunda reverencia a la tradición. Los libros clásicos fueron la fuente de formación de sucesivas generaciones. De ahí que existiera entre los antiguos cultos un lazo de unión muy íntimo. Porque poseían un tesoro común en las enseñanzas transmitidas por los maestros de antaño. El griego reverenciaba e imitaba hasta el exceso los modelos, las reglas, las palabra los ideales y las formas de expresión de sus grandes antepasados. -
800
Época Homérica.
Corresponde a la edad heroica del pueblo griego descrita en los poemas de Homero. Los poemas homéricos y Hesíodo nos transmitieron los ideales de ese momento de la cultura griega.La Iliada y la Odisea fueron los textos en que el griego aprendió a leer, de ellas absorbió una sabiduría y en ellas modeló su carácter. Este será un rasgo característico de toda la pedagogía griega hasta la plenitud de la época helenística. -
Época Moderna.
Apartir del Siglo XIX se re descubre la importancia de la educación física deportiva. Es la destinada a romper con los rígidos esquemas de la pedagogía tradicional.En la época moderna el educador es alguien que transmite un saber preprofesional o profesional, es decir, un conjunto de conocimientos útiles. El educador, por otra parte, se ha convertido en funcionario. -
El Pensamiento histórico en la Didáctica de la historia.
Articulo de la obra reseñada Cooper, Hilary (2002) Didáctica de la historia en la educación Infantil y primaria. El lector interesado en la problemática de la enseñanza de la historia y el análisis de los procesos de aprendizajes en niños de nivel preescolar encontró en dicho libro una reflexión acerca del pensamiento histórico y su correlación con la formación integral que se desprende del curriculum escolar. -
Didáctica como ciencia. Una necesidad de la educación superior en nuestros tiempos.
Define la didáctica como una ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente - educativo, el cual se caracteriza por un sistema de conceptos, categorías y leyes. Es el reto actual y la perspectiva de la didáctica de la educación superior comenzando desde la educación en la primera infancia.
