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Historia de la Pedagogía
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico. -
Hacia una pedagogía del conocimiento- Rafael Ochoa Flores
el profesor, habla sobre un proceso de sistematización La pedagogía como teoría no puede
proporcionar indicaciones para la praxis sin ofrecerse incultamente una legitimación. De aquí que la legitimación
no se reduce a una recela para la acción práctica, sino que
exige proporcionar la prueba de la racionalidad pedagógica en cada caso. -
TEORÍA D E LA EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: CARÁCTER Y UBICACIÓN
La subsariedad, por la complejidad de la formación educativa la aportación de las ciencias humanas, en especial la Psicología y la Sociología, constituye
la plataforma ideal para reconsiderar científicamente la cuestión educativa, y en
consecuencia, para re definir cualquier planteamiento educativo.
Además el posicionamiento de la Teoría de la Educación en el amplio espectro de las ciencias humanas es claro y no ofrece ahora duda alguna. -
La historicidad de la pedagogía, la enseñanza, un objeto de saber.
si la educación constituyera propiamente hablando un objeto de la ciencia ella deberá remitirse a un método determinado. Además, si ella tratará de constituir un objeto único de estudio, este método debería ser único y la pluralidad no se justificaría; Habría una ciencia de la educación y no varias -
Introducción a la ciencia de la educación. Entre teoría y práctica. Universidad de Antioquia, Medellín,Colombia.
La pedagogía se entendió como una ciencia desde la distinción de Dilthey entre ciencias del espíritu y ciencias naturales. Siguiendo a Wulf. ), la pedagogía en Alemania se consolida como una disciplina científica a partir de la convergencia de la pedagogía humanista, la ciencia empirista de la educación y la ciencia crítica de la misma. Tradición francesa: Las Ciencias de la Educación -
Las ciencias de la educación. Entre universalismo y particularismo social.
La pedagogía fue siempre considerada como un saber sometido”, es decir como un saber descalificado, no competente e insuficientemente elaborado, ingenuo, jerárquicamente inferior, por debajo del nivel de conocimiento o cientificidad requerido -
Avanzini-El desarrollo de las ciencias de la educación y los fundamentos de la reflexión filosófica en la educación de Francia.
¿Cómo se educa? Hoy en día, la práctica educacional sigue dos caminos: El primer camino, es de tipo normativo (se impone), el segundo la contempla como un fenómeno cultural cuyo funcionamiento analiza y cuyos efectos evalúa. En este sentido, ambas concepciones sobre educación no se definen de la misma forma, lo que derivó en que pensadores y educadores de la época tomarán bando de uno u otro lado -
Educación y desarrollo human-batista
rasgo que destaca la importancia contemporánea de la educación en el devenir cotidiano de personas, organizaciones y sociedades -
Salazar-Sobre el estatuto epistemológico de las ciencias. Revista Teoría y didáctica de las Ciencias Sociales.
La pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo: o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo, A pesar de que Salazar determina y delimita, claramente, el objeto de estudio de la educación, la minimiza. Esto, porque el mismo autor señala que la pedagogía solo puede ser ciencia en un sentido amplio -
Walsh-¿Son posibles unas ciencias culturales/sociales u otras? Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales
al estudiar los hechos, los pone en condiciones capaces de comprenderlos de forma menos azarosa dejando de lado la relación del ser con el pensar, con el saber, y con el conocer, convirtiendo a cualquier otro tipo de método o saber en un mito -
La pedagogía como ciencia de la Educación-de souza
Es este tipo de causa formal la que permite analizar e intervenir en lo real que, en última instancia, permite a la ciencia moderna responder a la pregunta sobre los fundamentos de su rigor y su verdad como el conjunto de sus éxitos en la manipulación y en la transformación de lo real -
Corrientes pedagógicas, tradiciones pedagógicas y Educación Especial: pensando históricamente la Educación Especial en América Latina.
Según Ríos existen 2 tradiciones
Tradición alemana: La pedagogía es considerada la Ciencia de la Educación.Su origen deriva de los textos escolares didácticos de Comenio y Ranke. La pedagogía se entendió como una ciencia desde la distinción de Dilthey entre ciencias del espíritu y ciencias naturales.
Tradición anglosajona-estadounidense.Teoría de la educación. Esta tradición tiene su origen en las teorías curriculares, en el currículo, focalizándose en lo operativo y en lo metódico. -
Gascón-Prejuicio, pedagogía y pedagogos.
¿Quién es el encargado de investigar en educación? A diferencia de otras disciplinas, en primer término, se debería referir a su principal investigador: El pedagogo/a