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Nacimiento
Nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife, Brasil. Hijo de una familia de clase media pobre -
Estudios
Freire ingresó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. -
Inicio de su pedadogia
El gran educador brasileño fue una persona que tuvo una especial preocupación por el otro, por denunciar las injusticias y por mostrarnos que los seres humanos tenemos en nuestras manos las posibilidades del cambio y de la transformación. Para abordar todas estas cuestiones, según Freire, es necesario hacerlo a partir de la lectura crítica del mundo en el que vivimos. -
Pedaagogía critica
Paulo Freire habla de una pedagogía crítica, basada en la reflexión y el intercambio de opiniones. De ello se deriva que la educación no puede ni debe ser neutra, porque es siempre acción política. Para Freire, el docente debe ofrecerles las herramientas para dudar de todo aquello que se les quiera imponer y para debatir, desde el respeto, con puntos de vista diferentes al suyo. De ahí surge el diálogo, la conciencia y el auténtico espíritu democrático una sociedad integrada. -
Educación bancaria
El problema, nos dice Freire es que la escuela, cuando carece de este enfoque crítico, da lugar a una educación domesticada. La educación, tiene por objetivo perpetuar las estructuras establecidas, y no fomentar una auténtica democracia y que se opone a la “educación liberadora”.
La educación bancaria, asimila a la escuela tradicional, es una educación preocupada por la transmisión de los conocimientos sin preocuparse por su actualización ni por sus implicaciones sociales y educacionales -
Educación libertadora
A la educación bancaria, Freire contrapone la educación liberadora. La educación liberadora es una educación basada en el descubrimiento, que busca despertar en los educandos el gusto por aprender y maravillarse. Tiene, por objetivo fundamental, una transformación de las actitudes para favorecer así la disposición a la democracia y a la participación. Rechaza la pasividad y quiere estimular una actitud activa y crítica en los alumnos. -
Educadores y educandos
En este sentido, Fraile entiende la conexión entre educador y alumno como una relación de sujeto a sujeto, de manera que otorga al estudiante un papel activo en la construcción del diálogo. Los humanos, indica, nos educamos en común, y eso implica que el alumno llega con ciertos conocimientos previos que pueden y deben ser aprovechados. La acción educativa es esencialmente bidireccional: en el proceso de ser educado, el educando enseña; y en tanto que enseña, a su vez, el educador aprende -
Fallecimiento
En 1997, el 2 de mayo, a sus 75 años, falleció Paulo Freire; días antes de su muerte, él mismo aún debatía sobre las nuevas perspectivas de la educación en el mundo. Su pensamiento pedagógico continúa vigente en nuestros días. Se considera que sus aportaciones sobre la alfabetización crítica emancipadora son un referente obligado en las nuevas aproximaciones socioculturales sobre la lectura y la escritura en el mundo contemporáneo.