Origen y evolución de la Evaluación Educativa en Colombia.

Década de los 70. Decreto 088 de 1976.

1976

Reestructuración del sistema educativo.
Reorganización del MEN.
Se inicia calificación cualitativa, se entregan informes descriptivos.
Promoción automática en básica primaria.

Década de los 80. Resolución 17486 de 1984

1984

Se concreta el concepto de promoción.
Se presentan evidencias en el proceso de evaluación. Se utiliza escala valorativa expresada de 1 a 10.
Cada periodo académico tenía un porcentaje de valor diferente.
Se da paso de un grado a otro, obteniéndose títulos académicos

Década de los 80. Decreto 1002 de 1984.

1984

Por el cual se establece el plan de estudios para Preescolar, Básica y media vocacional.
Se determina los fines y características del currículo.
Se definen áreas comunes.
Se define intensidad horaria.

Década de los 80. Decreto 1469 de 1987

1987

Reglamenta el decreto 088 del 76, modifica la promoción automática para la Educación Básica, en busca de mejorar la eficiencia del sistema educativo.
Se utiliza la escala conceptual a partir de cuatro calificaciones: excelente, bueno, aceptable e insuficiente.

Década del 90. Ley 115 de 1994. Ley General de Educación.

1994

Determina el quehacer educativo, garantizando el logro de los fines establecidos.
Determina el significado del servicio educativo y que instituciones prestarán el servicio educativo.
Determina los fines de la educación.

Década del 90. Decreto 1860 de 1994.

Aug 3, 1994

Reglamenta los aspectos pedagógicos y organizativos de la ley General de Educación. Calendario académico, evaluación y promoción, gobierno escolar, prestación del servicio educativo entre otros.
Se hacen entrega de informes a través de los cuales se evidencia el aprendizaje.

Década del 90. Resolución 2343 de 1996.

Jun 5, 1996

Señala fundamentos y características de los procesos pedagógicos: indicadores de logros curriculares para la educación formal.
Se establece la autonomía curricular.
Se establecen los conjuntos de grados.

Década del 2000. Decreto 230 de 2002.

Feb 11, 2002

Se evalúa logros, competencias y conocimientos.
Determina la promoción o no de los educandos en cada grado.
Escala nacional de valoración: Excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente y deficiente.
Evaluación Institucional.
Planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.
La repitencia no debe superar el 5% en cada grado.

Década del 2000. Decreto 1290 de 2009.

Apr 16, 2009

Reglamenta la evaluación y promoción escolar, identificando:
Identificar características personales, proporcionar información, implementar estrategias pedagógicas, determinar la promoción, implementar plan de mejoramiento institucional.
Se implementa la escala de valoración nacional: superior, alto, básico y bajo.
Creación del SIEE.