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Pedagogo eslovaco, Las aptitudes del niño deben ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas. La
educación comienza en la infancia. -
Enuncia reglas pedagógicas después de realizar análisis psicológicos en torno a la vida infantil que concuerdan con la concepción reconocida por biólogos y psicólogos
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Consideraba que la practica educativa esta limitándose a llenar el alma infantil de un saber enciclopédico. En el niño recién nacido están ocultas las facultades que han de desarrollarse en la
vida. -
Preconizando la experiencia como base de la especulación, crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética.
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Escritora sueca que inicia el movimiento de la renovación del naturalismo, conocido como pedagogía revolucionaria
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Se hace notar con su idea de la enseñanza por la acción.
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Escribió una de las primeras obras que trata el tema del niño fue Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño.
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Miembro de la comisión que produjo la Ley de Instrucción Pública.
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Corriente pedagógica que se centra en el niño. Considera al hecho educativo como una acción y una actividad
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Binet, Wallon, Meumann, Lay, Thorndike y James. Primeros estudiosos que dieron origen a gabinete psicopedagógicos cuya misión sería la elaboración y aplicación de pruebas y estudios
psicotécnicos, incluyendo la orientación profesional y la
colaboración médica en las tareas de la escuela. -
Hacia mediados del siglo XIX, América Latina tomaba conciencia del
problema educativo. -
En Turín, Italia, el primer volumen de psicopedagogía aparece: La
psicología pedagógica de P. Romano. -
Vasconcelos llevó una revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad
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Motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños.
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Importante impulso a los jardines de niños. Se fomentó el estudio científico de los fundamentos de la educación y el conocimiento del niño mexicano.
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Funda la Escuela de Recuperación Mental “José
González Padilla” -
Presenta a la Dirección General de Educación Primaria y Especial un proyecto de reorganización de Higiene Escolar, en la que se sugería la fundación de un "departamento especial con su personal y técnica también especiales".
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Propuso una filosofía de la educación de tipo socialista.
La elaboración del programa de estudios para las escuelas primarias se organizó por estructura como base los "complejos rusos“. -
R. Buyse en un ensayo de pedagogía experimental, lo designa
como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades. -
Se crea el Instituto Médico Pedagógico que agrupa
las escuelas de Recuperación Mental fundadas por el Dr.
Santamarina -
Se encarga de la prevención, el diagnóstico del
tratamiento de los problemas de comportamiento en niños
de 6 a 15 años que eran canalizados por maestros de las
escuelas primarias y secundarias. -
Inicia sus labores con la carrera de especialistas en la Educación de
Anormales Mentales y Menores Infractores. -
Captar y brindar atención educativa a la población infantil con discapacidad visual.
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Organizar, dirigir y vigilar el sistema de atención de los
atípicos (deficiencia mental, trastorno de audición y
lenguaje, impedimentos motores y trastornos visuales).
