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460 BCE
Neurociencia de la Conducta Hipócrates (460-370 a. C.)
Las respuestas emocionales y de toma de decisión (entre otras)están físicamente alojadas en el cerebro y que, por lo tanto, allí es donde hay que buscar explicaciones a los fenómenos psicológicos, pasaron siglos antes de que
comenzáramos a buscar respuestas en el lugar apropiado: Hipócrates "señalaba que el corazón no era importante para explicar la conducta de las personas o las alteraciones “mentales”, sino que era el cerebro el que realmente se ocupaba de estas tareas." -
384
SIGLO IV a.c
Aristóteles consideraba el cerebro como un órgano secundario que servía como agente refrescante para el corazón y como un lugar en el que el espíritu circulaba libremente.
"No hay nada en el intelecto que no esté en los sentidos". -
401
SIGLO I d.C.
Anatomistas alejandrinos como Rufo de Éfeso habían proporcionado una descripción física general del cerebro. Estructuras básicas como la piamadre y la duramadre. (las capas blandas y duras que recubren el cerebro) se identificaron además de las divisiones básicas del propio cerebro. -
Dualismo
Postura filosófica que sostiene que hay una diferencia entre cuerpo y alma. El cuerpo es físico y comparte principios físicos, pero el alma no (Carlson, 2014). Las formulaciones dualistas son variadas y han permeado los modelos en psicología. -
La Anatomia del Cerebro(1664-1669)
La anatomía del cerebro cambió significativamente, el médico inglés Thomas Willis publicó su Anatomía del cerebro (1664) y el anatomista danés Nicolaus Steno publicó su Conferencia sobre la anatomía del cerebro (1669). Ambos lanzaron poderosas críticas a la idea de Galeno de los espíritus animales que, escribió Steno, eran "palabras sin ningún significado". -
Francis Joseph Gall (1758-1828) Localizacionismo.
Propuesta que establece que los “procesos mentales” están
“ubicados” en partes específicas del encéfalo.Francis Joseph y
Spurzheim se dedicó a estudiar la anatomía del cerebro, encontrando que la corteza era un centro de control superior de otras estructuras. -
Camilo Golgi
Descubrió que solo algunas células se marcaban con la plata en todas sus partes e identificó en detalle la anatomía de la neurona (Kolb y Whishaw, 2002). Con esta técnica fue posible establecer que el cerebro estaba compuesto por células individuales interconectadas entre ellas. En 1883, propuso que las prolongaciones neuronales estarían conectadas entre ellas para formar redes. -
Descartes (1596-1650)
Concluyó que los humanos están constituidos por dos tipos de
sustancias: una física, que funciona como una máquina, y una
inmaterial, que gobierna el funcionamiento de la máquina.
De tal manera dio lugar a uno de los problemas más importantes de
la psicología y la neurociencia: el problema mente-cuerpo
(Kolb y Whishaw, 2002; Carlson, 2014; Kalat, 2004). -
Teoria de las energias Nerviosas (2000-2014)
Consiste en señalar que los mensajes que provienen de una vía sensorial específica viajan a través de vías nerviosas determinadas,lo que redunda en la experiencia asociada a esa vía(se ve en la experiencia siguiente:si una persona frota sus ojos,ve luces,pero si frota la parte exterior de la oreja,lo que llega a sentir es tacto o sonido tenue)el mensaje nervioso conducido por cada vía es proyectado a áreas cerebrales específicas que decodifican el impulso nervioso(Carlson,2014,Mack y etc ,2000). -
Hipotesis Cerebral de la conducta (2001)
Formulación en la que se proponía que el
cerebro era el responsable de las facultades
humanas (DeCatanzaro, 2001). -
Alma Tripartita.
Había tres tipos de apetitos (apetitivos o concupiscibles, irascibles y racionales) que eran gobernados por partes diferentes del cuerpo. Se buscaba señalar que el nivel superior de conducta era logrado por el cerebro(nuestra parte más elevada) (Kolb y Whishaw, 2002). El control racional dependía del cerebro, mientras que los apetitos carnales y emocionales eran cubiertos por los genitales y el corazón,respectivamente. -
Vesalius (2002-2005)
Trajo consigo una dificultad: no bastaba con saber que el
cerebro controlaba las funciones intelectuales, era necesario saber cómo lo hacía. Una de las primeras propuestas orientadas a trazar puentes entre el cerebro y los procesos mentales fue de Descartes, quien planteó que el cuerpo y el alma (la forma en la que denominó los procesos mentales, particularmente aquellos que implicaban el uso de la “razón”) eran dos tipos de esencias: una material y otra inobservable. -
Modelo de organizacion Jerarquica (2002-2005)
las capas del sistema nervioso respondían a niveles de complejidad de su tarea; es decir, los niveles más básicos eran desarrollados por los grupos neuronales más inferiores
(nivel espinal), mientras que las funciones más complejas serían llevadas a cabo por las capas más superiores (lóbulos frontales) (Kolb y Whishaw, 2002; Portellano, 2005). -
Mapa de las Funciones Mentales (2002)
Encaminado a la identificación de las características morfológicas
de la cara y el cráneo para explicar la conducta de los sujetos y la
expresión de sus procesos superiores. La expresión: “Tener más de un par de dedos de frente” -
Frenología (2002)
Escuela de pensamiento en neurología propuesta por Gall y Spurzehim que planteaba que la forma del cráneo estaba
relacionada con las manifestaciones de la actividad
mental.Llamada así por Spurzehim, con base en la palabra griega phren, que significa mente, dado que aquellos con la frente estrecha tendrían,en opinión de Gall y Spurzheim, menos capacidad de razonamientoque aquellos que tenían una frente amplia (Kolb y Whishaw, 2002). -
Psicólogos en formación Neurociencias del comportamiento (2004-2018)
Tienen la oportunidad de desempeñarse en campos variados que incluyen diferentes formas de práctica clínica (clínicas de “salud mental”, hospitales geriátricos, centros de diagnóstico
neuropsicológico), escenarios de práctica investigativa (laboratorios, centros de investigación farmacéutica, institutos de investigación, universidades, etc) incluso instituciones especializadas donde se requiere un alto nivel de experticia en el
campo para desempeñarse o intervenir (Portellano, 2005). -
La neurociencia conductual
La neurociencia de la conducta, además de ser una disciplina
con múltiples posibilidades de desempeño profesional, también implica un alto nivel de trabajo colaborativo e interdisciplinar: ella ha crecido de la mano con disciplinas como la biología, la medicina, la genética, la antropología y la neurología, lo cual abarca un amplio cuerpo de conocimientos e involucra una serie de relaciones entre diferentes áreas. -
Pierre Flourens (1794-1867)
Fue uno de los principales contradictores de las formulaciones de la frenología.
Desarrolló un método denominado ablación experimental, el cual consistía en generar lesiones en el encéfalo de varias especies y establecer cómo estas cambiaban la conducta temporalmente para que luego los organismos se adaptaran a las lesiones. Flourens proponía la teoría del campo agregado.(Portellano, 2005) -
Aprendizaje
El aprendizaje de las neurociencias constituye un emocionante desafío que involucra no solo aprender la relación de una estructura con una actividad, sino también comprender que esa relación tiene que ver con las personas con las que tratamos cotidianamente, entender el papel de
las variables biológicas (por ejemplo, en una patología como el insomnio). -
El incio de las Neurociencias y desarrollo de la Psicologia
La neurociencia de la conducta provee un marco explicativo en psicología que nos permite aproximarnos de manera
científica a los trastornos del comportamiento, así como a las conductas relevantes para la supervivencia, estudiando lo adaptativo y lo desadaptativo de la conducta, a través
de un marco explicativo sustentado en la evidencia obtenida por metodologías variadas.
(Kolb y Whishaw, 2002; Carlson, 2014; Kalat, 2004; Pinel 2001). -
Importancia
-En las neurociencias de la conducta se emplea los metodos cientificos como la aproximacion al estudio de la conducta y creemos que la conducta es resultado de un proceso evolutivo.
-Buscamos constantemente la observacion de casos y el diseño de situaciones experimentales, como el fin de dilucidar los principios que permitan explicar la relacion entre el cerebro y la conducta.
-Partimos del supuesto de que las “actividades mentales” están alojadas físicamente
en el cerebro. -
Desarrollo en las Neurociencias.
En primer lugar,la dicotomía entre el corazón y el cerebro comenzó mucho tiempo atrás,antes de que el desarrollo científico nos permitiera estudiar en detalle las funciones del corazón y el cerebro separadamente. Hipótesis Cardíaca, Hipótesis cerebral de la conducta, Alcmeón (500 a. C., aproximadamente) representante de la hipótesis cerebral y Empédocles (490-430 a. C.) de la cardíaca (es decir, el corazón como generador de la actividad mental) (Kolb y Whishaw, 2002; Portellano, 2005) -
AVANCES DE LAS NEUROCIENCIAS
El avance en áreas médicas, como la neurocirugía, que permitió configurar nuestro conocimiento sobre el cerebro; el desarrollo de estrategias psicométricas para establecer relaciones entre atributos psicológicos y neurodesarrolllo; y el desarrollo en las áreas biomédicas permitieron que nuestro conocimiento sobre el cerebro llegara a convertirse en lo que es.
