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600 BCE
EDUCACION EN EL ANTIGUO ORIENTE
La historia de la pedagogía empieza por el pensamiento educativo de la antigua Grecia. Los griegos recogieron mucho de otras civilizaciones como Los egipcios, babilonios, hindús, Chinos entre otros pueblos del oriente, para después reelaborar ese conocimiento en algo nuevo y original. -
470 BCE
Pensamiento pedagógico griego
Sirvió de cuna a la cultura, a la civilización ya la educación occidental. Los griegos hacían énfasis en la educación y la cultura en el arte, la literatura, las ciencias, la filosofía. La educación del hombre integral consiste en la formación del cuerpo por la gimnasia, en la mente por la filosofía y por la ciencia en lo moral en los sentimientos por la música y por las artes. -
27 BCE
Pensamiento pedagógico Romano
El Imperio romano conquistó a Grecia, transmitió su filosofía de la educación a los romanos, la educación romana era utilitaria y militarista, organizó la disciplina y la justicia, los romanos asignó el latín a muchas provincias por el medio de los conquistas.
El pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma con figuras tan sobresalientes como Catón, Séneca y Plutarco, para ellos la importancia de la educación para la vida y la individualidad. -
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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL – EDUCACIÓN CRISTIANA S.1 A Vll D.C.
LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO PATRÍSTICO
Educación religiosa, estaba a cargo de los padres, en esta educación se admitían nueve artes liberales importantes como lo son: gramática, retorica, lógica, aritmética, geométrica, astronomía, música, arquitectura y medicina. Pero con el pasar del tiempo se fueron reduciendo a siete ya que fue eliminada la medicina y arquitectura. -
1200
ÉPOCA FEUDAL
En los siglos XII y XIII surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Es en este momento donde se deteriora el feudalismo cobrando importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación de Universidades medievales donde la Iglesia cambio de rumbo educativo al conferir ciertos privilegios facilitándoles recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades. . -
1391
El renacimiento pedagógico
El renacimiento pedagógico se unió a algunos factores más generales de la propia evolución histórica. Las grandes navegaciones del siglo XIV, que dieron origen al capitalismo comercial, el invento de la imprenta realizado por el alemán Gutenberg (entre 1391 y 1400-1468), que difundió el saber y la rebelión, la emigración de los sabios bizantinos que salieron de Constantinopla hacia Italia, ejercieron influencia en el pensamiento pedagógico. -
1483
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA.
Fue iniciada por el monje agustino Martin Lutero (1483-1546), hijo de un minero. La exaltación renacentista del individuo, de su libre albedrio, había hecho inevitable la ruptura en el seno de la iglesia. “para cada individuo una doctrina” decía Lutero, los aspectos importantes del humanismo renacentista: el descubrimiento de la personalidad humana libre, independiente de toda consideración religiosa y política, la creación de la educación humanista basada en el conocimiento de Grecia y de Roma, -
Nacimiento pedagógico del pensamiento moderno
Los siglos XVI y XVII presenciaron la ascensión de una nueva y poderosa clase que se opone en el modo de producción feudal, se concentran en los nuevos medios de producción, donde la producción se da con el fin de construir un esfuerzo colectivo, sistemas de cooperación.
El hombre se lanza al dominio de la naturaleza de las técnicas técnicas, las artes como las matemáticas, la astronomía, las ciencias físicas entre otras. -
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL (XVII-XVIII)
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia.. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en la que se basaba, presentando dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante e ininterrumpida hacía el alumno. -
LA ILUSTRACIÓN EN INGLATERRA Y FRANCIA
Fue un movimiento filosófico que se desarrolló especialmente en Francia y en Inglaterra desde finales del siglo XVll hasta la revolución francesa, este movimiento se formuló por John Locke y uno de los filósofos más importantes fue Immanuel Kant. La ilustración pretendía conseguir una sociedad mejor, en la que todos los seres humanos fueran iguales y con los mismos derechos, para conseguirlo confiaba en el proceso del ser humano a través de la razón y la educación. -
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA.
El pensamiento socialista habla de la democratización de la enseñanza, transformación social, educación para el trabajo. Trata el tema de la educación gratuita para todos, unificación de la educación, con base la conciencia de clase, núcleo especialmente central de la escuela socialista. Es importante como impulsa a que nos preparemos y adquiramos conocimientos nuevos para un trabajo con prestaciones y para poder tramitar estos nuevos conocimientos de generación en generación. -
LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA (1859-1952)
En el continente americano surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey (1859-1952), de la corriente pragmática y el funcional, afirmando que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente. -
Cecil Reddie (1858-1932)
En 1889 fundo en Abottsholme un instituto escolar llamado una “escuela nueva” donde trató de llevar a la práctica el principio del interés continuando, al mismo tiempo, en sus mejores aspectos la tradición de las Public Schools inglesas mediante una extensa variedad de actividades para fortificar el cuerpo y formar el sentido de responsabilidad y las aptitudes sociales de los alumnos. -
EDUARDO CLAPARÈDE Y LA ESCUELA DE GINEBRA
Claparède Fue un neurólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo que defendía una educación activa de los niños y apostaba a que el juego permitía el desarrollo de la personalidad, animando a los profesores a que observaran a sus alumnos y a partir de ahí empezar a construir las clases. -
LA PEDAGOGÍA MODERNA
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914–1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
