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El hombre forma su conciencia y se preocupa por dar explicación a sus problemas
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Reflexión cosmológica.
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Surgen los grandes pensadores griegos con sus respectivas filosofías respecto a la educación y otros temas.
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Propone reflexiones filosóficas acerca de la educación.
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Menciona tres enfoques de la educación respecto a:
-El Estado
-La Naturaleza de los Hombres
-Al Contenido. Concibe a la Teoría como la contemplación de ideas y a la Educación como la capacidad de conducir el Estado -
Resalta la importancia de la educación desde el Estado para que tenga sentido político y armonía social.
Incluye las ciencias y las artes dentro de la educación. -
Se fundamenta en las enseñanzas de la vida y obra de Jesús
Impulsa la integración cultural de Occidente.
Surge el movimiento ideológico llamada Patrística, cuyo objetivo era proteger los dogmas del cristianismo.
Aparecen escuelas religiosas cristianas que centran sus enseñanzas en el culto y el amor por Cristo. -
Tuvo su mayor auge desde su surgimiento y hasta el año 1546 con Martín Lutero, como uno de sus mayores exponentes
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Principal pensador del movimiento Patrista
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Se le denomina así a la filosofía y la teología que se enseñaron durante el período de la Edad Media.
Con ella surgen el Voluntarismo y el Racionalismo. -
El Voluntarismo es una de las tendencias idealistas subjetivas en filosofía que niega la existencia de leyes objetivas y necesarias en la Naturaleza y en la Sociedad.
Tiene en San Buenaventura a uno de sus mayores expositores. -
Corriente filosófica que se fundamenta en la razón como la causa para primordial para la captación de conocimientos.
Surge con Santo Tomás de Aquino -
Surge a partir del decaimiento de la Ecolástica. Se difunde por toda Europa, pero en España es en donde tiene mayor fuerza.
Trasciende la reflexión filosófica del sentido religioso y el conocimiento de las ciencias, a darle sentido a su vida propia y los problemas que le afectan en su momento. -
Considera el valor de la persona como lo mas importante en la labor educativa. Se destacan Pedro Pablo Vergeiro.
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Considera que la naturaleza de un niño es el punto de partida de la educación, se complementa con el ambiente de su contexto y las modalidades de la educación. Tiene en Mateo Palmieri a uno de sus mayores exponentes.
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Considera una educación amplía que puede explorar todas las potencialidades de las personas. Baldesar Castiglione fue uno de sus mayores exponentes.
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Movimiento cristiano surgido en el siglo XVI, a partir de la Reforma protestante de Martín Lutero, quien reflexiona sobre la finalidad de la educación al servicio de la formación religiosa.
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Francisco Bacon crea las bases del método inductivo, expuesto en su obra Nuevo Órgano
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El hombre comienza a proyectar su futuro y se preocupa por darle significado.
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Se acentua la conciencia por la libertad del saber, sin influencias religiosas.
Derivado de ello aparece el Iluminismo, que se caracteriza por una mayor libertad en las diversas formas de pensamiento y el Enciclopedismo que consiste en reunir la diversidad de pensamientos y conocimientos de la época en una sola obra. -
Usa la razón como manera de llegar al conocimiento.
Entre sus mayores exponentes se encontraban René Descartes, quien decía que el cuerpo es una sustancia material y la mente sustancia inmaterial; Nicolas Malebranche; Blas Pascal; Benito Spinoza; Godofredo Guillermo Leibnitz y Teófilo Efraín Lessing -
Thomas Hobbes
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Convicciones materialistas como forma de explicar el conocimiento.
Sus mayores expositores fueron Thomas Hobbes, John Locke, quien menciona que la naturaleza humana que se forma y la libertad es una meta de transformación, Jorge Berkeley y David Hume ; -
René Descartes: El cuerpo es una sustancia material y la mente sustancia inmaterial
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John Locke: La naturaleza humana que se forma. La Libertad como es una meta de transformación.
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Nicolas Malebranche
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Benito Spinoza
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Jorge Berkeley (1685-1753)
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Godofredo Guillermo Leibnitz 1646-1714
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David Hume 1711-1776;
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Argumenta que el objetivo de la educación es enseñar al individuo a ser hombre, reconociendo la naturaleza de su desarrollo natural y el maestro como un servidor de un desarrollo adecuado
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Teófilo Efraín Lessing
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Primero y más importante representante y fundador del idealismo clásico alemán y considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna del último período de la Ilustración y de la filosofía universal.
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Aparece en el último tercio del siglo XVIII.
Consiste en aplicar un método que determine el camino que debe seguir la educación para que el hombre conozca su mundo espiritual y cultural.
El Pensamiento del hombre es mas humano, profundo y claro. -
Wolfang Goethe, escritor, pintor, político y filósofo alemán.
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Educación estética
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La meta de la educación es la conciencia nacional.
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Tuvo su propia evolución personal en la búsqueda de Dios llegando a convertirse en el iniciador de una nueva era en la historia de la teología.
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Sostiene que la educación infantil es el punto de partida para la educación total humana.
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Idealista, el fin de la educación esta basada en en la moral y en la ética
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En el Siglo XIX y XX convergen una variedad de fundamentos, ideas, corrientes entorno a lograr la respuesta del destino del hombre y el sentido de su existencia. Se reconocen nuevas corrientes Filosóficas.
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Charles Darwin
Teorías sobre el origen del hombre -
Carl Marx El hombre es un ser natural y un ser social. Unión universal en contra del capitalismo.
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El valor fundamental de la educación es la ciencia.
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Otto Willman argumenta que la religión abre la vida espiritual del hombre y debe ser el punto de partida y norma de toda educación.
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El Hstoricismo, según Dilthey, se fundamenta en la comprensión de los hechos históricos para darle significado al sentido espiritual del hombre.
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El Naturalismo intenta aplicar teorías científicas al arte.
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Guillermo Windelban explica como el saber se puede lograr a través de los valores.
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Pablo Natorp. Argumenta que el hombre necesita de lo social, de lo contrario se quedaría en su condición animal.
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Basa su teoría educativa en la vida social, la disciplina y la educación técnica.
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Corriente filosófica decadente de nuestros días, variedad del idealismo subjetivo, destinada esencialmente a desmoralizar la conciencia social, a combatir a las organizaciones revolucionarias del proletariado.
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Tienen en John Dewey a uno de sus máximos exponentes, se enfoca en la conservación de la vida y la participación de todos en la educación y la vida social.
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Dudwig Wittgenstein, relaciona lenguaje científico entre sus elementos propios y su intencionalidad para lograr una mayor comprensión
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Del Cristianismo de Otto Willmann surge surge el Personalismo de Emmanuel Mounier
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Teoría psicoanalítica como motivador de las acciones del hombre.
Sigmund Freud -
Martin Heidegger, hace reflexión sobre la existencia individual del hombre, a filosofar sobre su vivencia actual.
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Promueve la eliminación de la escuela por su sentido anarquista y permitir el desarrollo natural del hombre. Uno de sus percursores principales fue Ivan Illich
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El hombre no tiene conciencia del futuro sino únicamente del presente y pasado.
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Integración de diferentes postulados tales como el empirismo, el positivismo, naturalismo, liberalismo y pragmatismo
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La educación se apoya en la evolución de los dispositivos tecnológicos para el desarrollo pedagógico
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Es un existencialismo sin control, sin mayor sentido en la educación y desintersado por la generación del conocimiento.
