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La educación y la democracia. Filósofo Savater (1982)
La democracia exige que todos las personas sean virtuosas, porque se basa en el modelo de la “deliberación de los héroes” donde también la democracia presupone votantes con conocimientos, madurez y ecuanimidad, de modo que tiene una estrecha relación con la educación, donde la nueva pedagogía, con su suspicacia hacia los profesores, su visión de la “opresión” que supuestamente ejercen los docentes y la escuela sobre el alumno. -
Educación y valores. Filósofo Savater (1982)
La educación primeramente enseña la importancia de elegir bien las metas, y entrenarse a diario para seguir cualquier disciplina y lograr las metas propuestas dentro de ellas. Enseña no solo a vivir en común, sino también la necesidad de vivir con reglas para que funcione un espacio vital compartido. -
La educación en el colegio. (Wells, 1985).
En la educación primaria, el niño aprende a leer, a escribir y a hacer muchos cálculos; donde también se deben leer muchos cuentos infantiles; escucha historias narradas por los profesores; participa en algunas excursiones para conocer el entorno del colegio; es desde ahí donde empieza a darse cuenta de lo que es la vida social. -
La educación en el grupo de jóvenes (Desde los años 60) (Kirschner, et al., 2006).
Desde los años sesenta se ha introducido, tanto en el ámbito de la educación familiar como en la escolar, otro fenómeno: una fuerte corriente antiautoritaria. Según esta tendencia, los padres supuestamente estarían ejerciendo una autoridad ilegítima, al tomar decisiones sobre sus hijos, y otro tanto los profesores, al dirigir el trabajo de sus estudiantes se pide que los padres se comporten como amigos de sus hijos. -
La educación en el grupo de jóvenes (Desde los años 60) (Kirschner, et al., 2006). El constructivismo
Dentro de esta pedagogía se trabaja el constructivismo, que se basa principalmente en la observación; de que todo aprendizaje necesariamente tiene lugar en el cerebro del estudiante y que por sentido, el aprendizaje es individual. Nadie contradice eso; Sin embargo, el constructivismo toma esta observación como punto de partida para suponer que el alumno no puede aprender de lo que le explica otra persona, sino que tiene que buscar él mismo su información.
