-
Los casos se dirigen a la atención de alumnos de nivel medio ubicados en áreas rurales.
-
Se implementan diversos sistemas institucionales de educación universitaria que pretendían organizar los beneficios de las metodologías de la educación abierta.
-
El Dr. Casanova desarrolló algunos conceptos sobre la reforma académica, resalta el establecimiento de una Universidad Abierta, que combinaría las técnicas de educación clásicas con la fijación de objetivos de aprendizaje, la elaboración de material didáctico.
-
Se crea a partir de la propuesta institucional sobre la reforma universitaria de 1970, y que expresaría un modelo de organización que no solamente atendiera y regulara el crecimiento de la UNAM, sino de forma especial encauzara las políticas universitarias en el contexto educativo nacional.
-
“La Universidad Abierta de la UNAM, como sistema de transmisión y registro de conocimientos, escolar y extraescolar, clásico y moderno constituye una reforma radical de la educación como comunicación humana: eventualmente convierte a la Nación entera en un sistema de educación superior y permite incluso ampliar considerablemente la proyección internacional de la UNAM”
-
Artículo 1° El SUA está destinado a extender la educación universitaria a grandes sectores de población, por medio de métodos teórico-prácticos de transmisión y valuación de conocimientos, y de la creación de grupos de aprendizaje que trabajarán dentro o fuera de los planteles.
-
1ra. como un sistema de apoyo al sistema tradicional de enseñanza,
2da. como una nueva alternativa -
- conclusión de los paquetes didácticos con el propósito de culminar los planes de estudio que se ofrecen en sistemas abiertos, así como la experimentación, evaluación y mejoramiento de los mismos y
-
"La creación del SUA tuvo originalmente la intención de extender la educación universitaria a grandes sectores de población. Sin embargo, el aumento en a creación de nuevas universidades e institutos tecnológicos regionales la encauzaron como un instrumento para atender la demanda de educación”.
-
El proyecto político quedó estatuido, pero sin legislación escolar para ser instrumentado, lo que provocó que ofreciera el mismo tipo de licenciaturas ya existentes.
Se propone como “la apertura de estudios superiores para cualquier persona adulta, en cualquier lugar y en el momento en que desee aprender” -
La inexistencia de una reglamentación específica para el SUA, y “la casi nula participación de la Comisión Académica del SUA a lo largo de más de una década y media"
-
El Consejo Universitario de la UNAM aprueba la propuesta general para consolidar al SUA realizando las adecuaciones necesarias al estatuto vigente, redefiniendo las figuras de la Comisión Académica, de la Coordinación, del personal académico y del alumno.
-
A partir del acuerdo de 1997 para la creación de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, con lo que se establecieron las bases para la organización y sistematización de programas y proyectos que permitieran el desarrollo de este tipo de educación que ya era emprendida por diversas entidades universitarias.
En tal sentido se establecieron como funciones de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, entre otras. -
Se adecua el perfil de la población escolar, la metodología de la educación abierta, la normatividad referida a los estudiantes inscritos al SUA y se diferencian de la práctica administrativa aplicada a la población escolar del sistema escolarizado.
-
Se le incorpora, institucionalmente, la facultad de desarrollar los programas de educación a distancia que previamente estaban disgregados.
-
Se presentó un proyecto para organizar la incorporación de los programas de educación a distancia al SUAyED, y atender las necesidades identificadas a través de un diagnóstico institucional previo
-
Treinta y siete años de vigencia del Estatuto del Sistema Universidad Abierta queda sin vigor y se aprueba el Estatuto del SUAyED.
A la misión original de la Universidad Abierta, con la educación a distancia, se le agregó el propósito de impulsar la integración de las tecnologías de la información y comunicación a los procesos educativos.