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La autonomía provincial promovió la creación de estatutos constitucionales de las provincias que permitían curricularizar las ciencias y las artes según las necesidades de cada región.
Promovían la lectura, la lectura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana, y el civismo las ramas de las ciencias. -
Se inicia la educación técnica “enseñanza mutua” Josep Lancaster” se funda las escuelas primarias y secundarias
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Se promueve y se fomenta la institución pública y se diferencia de las escuelas privadas.
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Pedagogos Alemanes para formar a los docentes se organiza y se implementa la educación técnica.
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Reforma al sistema escolar, y universitario dividida en primaria secundaria e industrial currículo según las edades y el desarrollo mental, (agrícola, industrial, comercial). Inicio d la “escuela nueva”
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Periodo de la educación integral y el currículo se organizó en cinco asignaturas intelectuales y cinco de ejercicios prácticos, aparece la formación técnica, y la primera prueba del Estado para controlar la calidad de la educación.
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Se diversifica el ciclo académico, pedagógico, industrial, agropecuario, comercial, y de promoción social.
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Renovación curricular con definición en fundamentos (epistemológicos, filosóficos, psicológicos, y pedagógicos), se inicia programas de capacitación y actualización perfeccionamiento docente.
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En 1991 se crea el código nacional de educación hasta la actualidad, se expide normatividad para la educación leyes 30 de 1992 y 60 de 1993 se genera la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994.inicio de nuevos proyectos pedagógicos (currículo flexible, evaluación integral, gestión estratégica).
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Apartar de la ley 115 de 1994 ley general de educación el gobierno garantiza a todos los colombianos la educación como un proceso de formación permanente fundamentada en una concepción integral de la persona humana de su dignidad y de sus derechos y deberes.
