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Carta a la rectora - Actividad grupal grado tercero
Seleccionado el nombre de la tienda escolar, se continúa con la redacción de una carta a la rectora para solicitar la autorización para el nuevo letrero. El 100% de los estudiantes firmaron la asistencia, escribieron la carta, reconocieron el propósito de la escritura, el enunciador, el destinatario y mantuvieron la coherencia del texto frente al objetivo comunicativo planteado. Se evidencia dificultad para mantener la macroestructura del texto, la cohesión y errores ortográficos. -
Elaboracion del letrero y entrega - Grado tercero
Una vez aprobada la actividad. Se inicia la elaboración del letrero, los escolares tuvieron la oportunidad de participar y usar los diferentes tipos de discurso para el trabajo en equipo. Asimismo, realizaron la escritura del nombre del letrero de la tienda escolar, mediante la organización de las letras y el manejo del espacio. -
Estudio de Caso- Juan Camilo
Se inicia sesion con apoyo en ubicacion en las tres esferas mentales. Mediante la actividad de lotería de letras el escolar identifico el nombre de los diferentes grafemas, su sonido y propuso como mínimo dos palabras que llevaban la letra sacada al azar. Se brindo apoyo para corregir aspectos ortográficos, se aplico la técnica de modelamiento, de clave fonológica y semántica para evocar en el escolar los posibles ejemplos de palabras. -
Estudio de caso - Luis Alberto
Se identifica dificultad en la capacidad de memoria, por lo que se incluyeron actividades para abordar este aspecto. Se trabaja ubicacion en esferas mentales. Para apoyar la escritura y lectura, se trabajaron actividades de conciencia fonológica, como lotería y rompecabezas de letras. El escolar identifica el nombre del 80% de los grafemas, dificultad en ortografía arbitraria. Se aplico la técnica de modelamiento, clave fonológica y semántica para evocar los posibles ejemplos de palabras.
