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Dieron inicio las primeras investigaciones de la ciencia de la comunicación.
Harold Laswell proponía, según Galeano, una fórmula de concatenación o
encadenamiento lineal de cinco preguntas-programas:
“¿quién – dice qué – por cuál canal – a quién – con que efecto? Este esfuerzo de síntesis es particularmente valioso, dado que agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación (…) la fórmula de Laswell fue el punto de partida de varias mejoras, modificación y precisiones por parte de
otros investigadores”. -
Claude Elwood Shannon,“Una teoría matemática de la comunicación”.
Donde entiende la comunicación como un proceso de transferencia de información (…) proporcionó nuevas dimensiones de la construcción de un modelo de comunicación humana, aunque era básicamente un modelo físico de
las comunicaciones radiales y telefónicas. Desde entonces en el vocabulario de la comunicación aparecieron conceptos como entropía, redundancia, bit, capacidad del canal, ruido y feed back”. -
Warren Weaver, “teoría matemática de la comunicación”
En el cual Shannon y Weaver incorporaron conceptos como información, fuente, mensaje, transmisor, señal, canal,
ruido, receptor, destino, probabilidad de error, codificar, decodificar, ruta de la información,
capacidad del canal. -
Iver Hovland
En su modelo, Hovland otorga particular importancia al efecto que pueda tener el mensaje en el receptor y entiende que los cambios de actitud que se desprenden de un proceso de comunicación obedecen a las circunstancias que rodean tanto al emisor (credibilidad, naturaleza del mensaje y su capacidad comunicativa) como al receptor (afinidad/oposición hacia la fuente, nivel de información, etc.)”. -
Osgood y Schramm, postularon su idea de la circularidad de la comunicación.
Estos autores expresan que no puede
comprenderse la comunicación si comenzara en un lugar y terminara en otro.
Esta proposición llevó a comprender la comunicación como un proceso no
lineal, a diferencia de la propuesta de Shannon y Weaver, criticada justamente
por eso. Osgood y Schramm centran su atención en la conducta de los actores
pero no diferencian sus funciones”. -
Modelo desarrollado por Gregory Bateson
“Se toman en consideración factores personales de los comunicantes o comunicadores, además de la relación entre dos o más personas. Se establecen cuatro niveles de comunicación que van de la intrapersonal a la interpersonal, después a la grupal y finalmente a la cultural (…) en este sentido Bateson afirma que el concepto de comunicación incluye todo el proceso a través del cual la gente se influye mutuamente, de ahí advierte un doble vinculo en la acción comunicativa”. -
Elihu Katz y Paul Felix Lazarsfeld
“su modelo muestra que el impacto de los medios de comunicación de masas no es tan fuerte como lo señalaban teóricos e investigadores anteriores con postulados similares a los de la aguja hipodérmica (…) los mensajes que transmiten los medios de comunicación masiva no llegan directamente a las personas, sino que son mediados por lideres de opinión (…) -
John y White Riley
“Llegaron a la conclusión de que los procesos de comunicación son parte de un
sistema social en el que predomina la interacción entre sus miembros (…) el
modelo representa la conexión que hay entre la sociedad y el individuo (…)
para ambos sociólogos la reacción individual ante los mensajes está integrada
en la estructura y proceso social, (…) El modelo representa la conexión que hay
entre la sociedad y el individuo. -
David K. Berlo
“A través de su modelo denominado ‘S·M·C·R’ (source-message-channel receiver) distingue, pues, la acción del emisor y su estrategia e intención de la del receptor. Este último puede aparecer como destinatario ‘intencional’, esto es, objetivo directo del mensaje del emisor, o como ‘no intencional’, que es todo aquel al que llega el mensaje, aun cuando no figuren como objetivo de la comunicación. -
Sobre el modelo de Berlo, Uriel Sánchez (2006:67,69) señala:
“Partiendo de los trabajo de Shannon y Weaver, así como de los de sus
profesores Osgood, Berlo planteó un modelo que buscaba explicar “las relaciones entre procesos de comunicación, aprendizaje y comportamiento”
(…) Su propuesta lo llevó a preguntarse ¿qué es lo que determina las distintas
formas en cada uno de estos componentes opera en la situación dada? Para
Berlo la respuesta a este cuestionamiento es la construcción misma de su
modelo” -
Umberto Eco
“El modelo de comunicación denominado semiótico-informacional (…) resultado del análisis de los fenómenos de la cultura como procesos de comunicación (…) se aboca al proceso comunicativo entre seres humanos y al problema de los efectos, entendido como una forma de decodificar o interpretar los mensajes (…) pasa de la acepción de comunicación como transferencia de
información a la de transformación de un sistema a otro”. -
Abraham A. Moles
“En el libro Sociodinámica de la cultura, el profesor Abraham A.
Moles nos muestra la existencia de mecanismos socioculturales (…) a partir del
momento en que los medios de comunicación social se han transformado en los
canales principales de difusión de la cultura, si lo desean, pueden orientar,
filtrar, manipular los mensajes que deben difundir”. -
Antonio Pasquali
“la diferencia entre el proceso y la relación de comunicación y el proceso de información (…) (Pasquali) rescata de manera implícita algunas concepciones de la Escuela de Frankfurt, por ejemplo, la tendencia de visualizar los medios de comunicación y avances tecnológicos como factores que lejos de liberar al individuo lo que hacen es someterlo y reprimirlo. -
El proceso y efectos de la comunicación de masas.
“Schramm aporta en 1970 otros elementos a los modelos lineales (…) se refiere
a dos nociones importantes en su esquema de comunicación: a) la necesidad
para el E y el R de hablar el mismo lenguaje (…) b) la influencia del
comportamiento de R, puesta en evidencia por una nueva noción de feed-back
(…) El feed-back nos dice de qué forma son interpretados nuestros mensajes -
Cuadernos de Comunicación
“Para los expertos en electrónica, la noción del espacio-tiempo en el campo de
las comunicación, les resulta familiar (…) ninguna teoría de la comunicación
puede escapar de ello: en lo que hace al espacio se conecta con la audibilidad y
en lo que hace al tiempo se somete a la vigencia (…) considerándola en su
“integridad crono-espacial” la comunicación podría representarse con este
gráfico…” -
Annie Marie Thunberg
“Este modelo representa otra mirada al modelo de distanciamiento informativo o
distanciamiento de comunicación. Sin embargo, esta perspectiva de Thumberg
(sic) en 1979 está centrada en la superación de dicha distancia (…) La perspectiva
de la superación del distanciamiento surge como un efecto de techo que se verifica
cuando quienes tiene mayor acceso a la información ha asimilado toda la
información posible y necesaria sobre el tema.
