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Debido a la gran cantidad de la población que sufría de diversos tipos de discapacidades deicde fundarse la escuela Nacional de Ciegos
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El entonces ministro de gobernación establece un reglamento para el buen funcionamiento de la escuela y la permanencia de ambos sexos dentro del colegio
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La escuela pasa a ser parte de la nación y deja la beneficencia pública
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Durante el gobierno de Porfirio Díaz, la instrucción pública fue permeada por la estabilidad de la que gozaba México en ese entonces
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En el artículo 10 de la ley señala que, los niños incapacitados mentalmente que no les permitiera asistir a la escuela, estaban exentos de su obligatoria asistencia
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El Colegio de Profesores Normalistas de México comienza a dar a conocer procesos educativos y métodos de educación bajo la dirección de Gerardo Torres Quintero
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El Secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes Justo Sierra propone el artículo 16, en donde se establecerían escuelas para educación y enseñanza especial en México
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Siendo la Escuela de Orientación para hombres la primera en ser abierta, para poco después estar a disposición la Escuela de orientación para mujeres
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Tomado como referencia del Congreso de París de 1910 se consolida la atención médico-pedagógica
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lo toma la propuesta con el fin de proteger a los niños y aquellos alumnos con discapacidades físicas y mentales.
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Con su fundación se marca en la educación especial, el comienzo de la institucionalización a la atención de la infancia con discapacidad.
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El Dr. Francisco Elizarras dentro de ésta clínica comienza sus estudios sobre la personalidad del niño
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Se cree que la educación para niños con discapacidad debe cambiarse a una educación más "normal" pues ya que los sordos eran personas inteligentes
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Instituto que fue donado por Loteria Nacional y quedado a cargo de la Secretaria de Salubridad y Asistencia
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De esta manera se consolidan todas las instituciones de educación especial hasta el momento.
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Se presta asistencia a programas de prevención y rehabilitación para los niños y jóvenes
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Con la creación de la dirección general de educación especial, la escuela normal de especialización pasa a depender de esta instancia recién creada
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Los criterios de la Reforma Educativa se circuncribieron al concepto de la educación permanente
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Esto se hace en relación a los derechos de igualdad, políticos y civiles de los cuales gozaba el resto de la población
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Este plan abordaba la prevención, rehabilitación y accesibilidad a las mismas oportunidades para quienes sufrían algún tipo de discapacidad
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Serecupera el orden social en contenidos de enseñanza y la consecuente disminución de los temas especificos propios del criterio clínico-terapeútico
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Se reconoce,por primera vez en la historia, a la población con discapacidades
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La UNESCO convoca a más de 180 países para debatir sobre las estrategias educativas aplicadas para el beneficio de todos los ciudadanos
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continúa el creciente avance para la educación especial y se plantea la construcción del Centro de Recursos, Información y Orientación (CRIO)
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