-
Se publicó el informe Warnock
En dicho informe se hacía mención a conceptos generales: la educación es un bien al que todos deben tener acceso, los fines de la educación son los mismos para todos y que las necesidades educativas son iguales para todos los niños. Aborda el concepto de diversidad y con él, que requiere de una respuesta individualizada y comprensiva. -
Promulgación de la Constitución de colombiana
La constitución política de Colombia de 1991, declara en su artículo primero ser un estado unitario democrático, participativo y pluralista. Esta disposición aunada al principio de diversidad cultural consagrado en el articulo 7, son el resultado inicial de las diferentes luchas indígenas y el naciente pueblo afrocolombiano, constituyendo una primera respuesta para la aplicación del convenio 169 de 1989. -
Los 90 y la educación en Colombia
el sistema educativo no contempla como campo de acción instituciones de formación alternativas bajo dimensión cultural (Interculturalidad). Las banderas de las políticas de educación se rigen bajo los parámetros de una educación homogeneizante en materia cultural, donde los criterios constitucionales de la diversidad étnica y cultural como derechos se cumplen bajo el diseño de programas educativos bajo metas de inclusión, sin consideración a la diferenciación cultural. -
LEY GENERAL DE EDUCACION - LEY 115
La Ley General de Educación en Colombia, en su articulo 5 : " Pleno desarrollo de la personalidad, escuela - espacio para el desarrollo, formación en el respeto, pluralismo, participación y libertad, diversidad étnica y cultural del país, acceso al conocimiento y lineamiento de política de educación inclusiva -
Grupos Étnicos tienen acceso a educación
El decreto 804 de 1995 reglamentó como educación para grupos étnicos centrado en la revitalización cultural, profesionalización docente de nuestros indígenas y afro con los que se abrió una oferta en las universidades para la etnoeducación como especialización pedagógica. Hay 7 programas universitarios en el país. -
Ley 361
Se identifican equipos benefactores para la integración social de las personas con discapacidad, reconociendo sus derechos al libre desarrollo e integración, individualidad y la protección a la discriminación social. -
La Educación Propia
La escuela por su acción misma, ha significado para nuestras comunidades la pérdida de nuestra identidad y la forma más concreta de desintegración cultural". (ONIC, 1997, p 33) El juicio histórico contra esta institución lo expresó el CRIC en sus orígenes en términos de desconfianza por la escolarización, que solo sería respaldada si las escuelas pasaban a manos de los mismos indígenas. -
RESOLUCION 2565
Se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales, teniendo en cuenta la densidad de la población y la oferta educativa por condición de discapacidad (motora, emocional, cognitiva, sensorial o excepcionales -
Adaptación de los contenidos universitarios a las poblaciones ancestrales.
Algunas instituciones educativas como Unicauca, UNAD, Uniguajira y especialmente Uniantioquia replantearon sus contenidos especialmente con la licenciatura en la madre tierra han diseñado sus programas concertando con las organizaciones afro e indígenas el diseño curricular de la educación superior como acción política intercultural. -
Convención de los derechos para las personas con discapacidad
Se reafirma la universalidad, indivisibilidad, interdependencia e interrelación de todos los derechos humanos y libertades fundamentales, así como la necesidad de garantizar que las personas los ejerzan plenamente y sin discriminación. -
UNESCO
Posterior a la expedición del convenio 169, las organizaciones internacionales han tenido en sus principales tareas comprender y proteger la diversidad cultural. Por ella la Organización de Naciones Unidas para la Educación, La ciencia y la Cultura ( En adelante Unesco). En el 2001 expidió la declaración universal sobre la diversidad cultural. En su tarea por comprender la cultura, descubrió que la misma no es estática, sino que se transforma con el paso del tiempo. -
Diálogos de paz 8(LA HABANA)
El estado colombiano concentrándose en negociaciones de cese al fuego al conflicto armado con las FARC y adelantando diálogos para poder llegar a una mesa de concertación con el ELN. La necesidad de tierras y la posibilidad de pensar un nuevo estado incluyente e intercultural, fue necesario para consolidar un verdadero proceso de paz. -
Ley Estatutaria 1618
Esta ley tiene por objetivo garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, de acciones afirmativas, de ajustes razonables y de la eliminación de toda forma de discriminación por razón de discapacidad. -
Ley 1752
Esta ley tiene por objeto sancionar penalmente actos de discriminación por razones de raza, etnia, religión, nacionalidad, ideología política o filosófica, sexo u orientación sexual, discapacidad y demás razones de discriminación. -
PNDE
El PNDE fundamentado en la concepción integral de la persona, de la dignidad, así como el reconocimiento de los derechos y deberes, se enfoca en la materialización de la educación para todos los colombianos presentando interés en los condicionantes de la diversidad cultural, territorial, y eliminando las barreras de obstrucción mediante la inclusión.