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Como resultado de la promulgación de la Constitución colombiana este año, los términos "diversidad cultural", "multiétnica" y "multiculturalismo" se han incluido como parte de esta discusión para referirse a la sociedad colombiana, con el objetivo de desarrollar un nuevo concepto y proyecto nacional. Reconocer la diversidad étnica y cultural de Colombia.
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En Colombia, el Programa Nacional de Educación Étnica promueve el diseño curricular, la capacitación, la investigación, el diseño y la preparación de materiales educativos relacionados y bilingües, pero tiene poco efecto.
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Art. 56. La educación en los grupos étnicos estará orientada por los principios y fines generales de la educación establecidos en la integralidad, interculturalidad, diversidad lingüística, participación comunitaria, flexibilidad y progresividad.
Art. 62. El MEN, conjuntamente con las entidades territoriales y en concertación con las autoridades de los grupos étnicos establecerá programas especiales para la formación y profesionalización de etnoeducadores o adecuará los ya existentes, -
La educación para grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos.
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Todos los establecimientos estatales y privados de educación formal que ofrezcan los niveles de preescolar, básica y media, incluirán en sus respectivos proyectos educativos institucionales la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, atendiendo lo dispuesto en el artículo 39 de la Ley 70 de 1993
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La diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.
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La Constitución Política Colombiana reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación, así como el carácter oficial de las lenguas y dialectos de los grupos étnicos en sus territorios, los derechos de los niños que prevalecen sobre los derechos de los demás y el derecho de los integrantes de los grupos étnicos a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural.
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El Programa Nacional de Etnoeducación es la estrategia del Ministerio de Educación Nacional para desarrollar la política educativa de atención a los grupos étnicos del país (indígenas, afrocolombianos, negros, palenqueros, raizales y Rrom) que hace parte del plan sectorial 2006-2010 y de sus metas.
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El decreto reglamenta la contratación de la administración de la atención educativa por parte de las entidades territoriales certificadas con los cabildos, autoridades tradicionales indígenas, asociación de autoridades tradicionales indígenas y organizaciones indígenas para garantizar el derecho a la educación propia en el marco del proceso de construcción e implementación del sistema educativo indígena propio SEIP.
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Se ha desarrollado los lineamientos de Educación Inclusiva con los cuales se busca incentivar a las IES en la definición de acciones y estrategias para el fortalecimiento del enfoque diferencial en el acceso, permanencia y condiciones de calidad de las IES en el País de las poblaciones de especial protección constitucional.
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El objetivo de estos planes será fortalecer la formación de los jóvenes integrantes de grupos étnicos y mejorar sus condiciones de tránsito hacia mayores niveles educativos.
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El proyecto “Territorios narrados” es una iniciativa que busca fomentar las competencias comunicativas de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de grupos étnicos del país para contribuir con la revitalización lingüística en sus comunidades, en el marco de los proyectos de educación propia y etnoeducación.
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El Ministerio de Educación Nacional continúa con su variada programación para promover la lectura en niños, jóvenes y adultos; la educación inclusiva y el reconocimiento de las diversas culturas, recuperando la tradición oral y saberes ancestrales de grupos étnicos, para conservar lo que nos identifica como país.
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La política educativa de los planes sectoriales 2002 al 2018 estableció acciones para la atención educativa de las poblaciones en un marco de equidad e inclusión, en particular para la atención a la población en condición de vulnerabilidad.
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La viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media (e) Helga Hérnandez, participó en este encuentro donde se revisaron las relaciones binacionales, los temas de seguridad, asuntos fronterizos, sociales y culturales, ambientales, de infraestructura y económicos.
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Con el propósito de cerrar las brechas existentes, compartir conocimientos y avanzar en la generación de estrategias y de herramientas pedagógicas que permitan a los niños y jóvenes recibir una educación pertinente y de calidad, el Ministerio de Educación, en conjunto con las secretarías de educación, adelantan encuentros de formación a docentes en los territorios negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros.
