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Desarrollo social y cultural de las comunidades indígenas.
Se realizó en Bogotá la primera reunión de trabajo sobre educación bilingüe en los grupos indígenas, la interculturalidad se va convirtiendo en un pilar en lo educativo, lo económico y lo político. -
Etnoeducación.
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia, da un giro a su política educativa indígena, que desde este año se conocerá como etnoeducación. -
Primer Seminario de Etnoeducación.
Se realizó el Primer Seminario de Etnoeducación, convocado conjuntamente por el Ministerio de Educación y la Organización Nacional Indígena de Colombia (onic), con el propósito de la institucionalización de la etnoeducación como política social estatal. -
Política de etnoeducación.
La política de etnoeducación es fundamentada en tres pilares: ser participativa, bilingüe e intercultural. -
Diversidad e identidad cultural.
Empieza a dialogarse acerca de diversidad e identidad cultural y va teniendo una estrecha relación con la pedagogía y la educación. -
Declaración de derechos.
Declaración sobre los derechos de las personas pertenecientes a minorías nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas, aprobada por la Asamblea General en su Resolución 47/135 del 18 de diciembre de 1992 -
Ley 70 o Ley de las Comunidades Negras.
Ley 70 o Ley de las Comunidades Negras, con diferentes propósitos entre ellos: establecer mecanismos para la protección de la identidad cultural y de los derechos de las comunidades negras de Colombia como grupo étnico. -
La ley 115 general de educación.
La ley 115 general de educación establece en su artículo 55 que, como derecho y servicio público, la etnoeducación debe garantizar procesos de enseñanza -aprendizaje y construcción de conocimientos en los que, a través de pedagogías participativas desarrolladas en un marco intercultural, los grupos étnicos que "poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos” -
Lineamientos de etnoeducación.
El Ministerio presentó unos nuevos lineamientos de etnoeducación. Punto de giro para que ésta sea conocida como tal a pesar de haber dado ese pasó 10 años antes. “…esperanza de los pueblos indígenas y afrocolombianos” -
Decreto 1122 de cátedra para la afrocolombianidad.
A través del cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país. -
Etnoeducación en Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. El origen de la etnoeducación en Colombia y la interesante dinámica de la catedra de estudios afrocolombianos. -
Foro Latinoamericano.
Se realiza el foro Latinoamericano de políticas educativas—FLAPE, discusión sobre los parámetros de los lineamientos. -
Lineamientos y Decreto.
El Ministerio de Educación Nacional entrega de lineamientos de educación inclusiva en América Latina que abre el camino para lograr la educación superior en Colombia. Se expide el Decreto 1953, por el cual se crea un régimen especial con el fin de poner en funcionamiento los Territorios Indígenas respecto de la administración de los sistemas propios de los pueblos indígenas. -
Contextualización CER El Hato.
Definición de comunidad de la IER, desde el PEI institucional se reconoce la diversidad y el componente cultural como elementos básicos y constitutivos de la persona. -
Reestructuración del PEI.
Reestructuración del PEI de las IER Hoyorrico, documento en construcción. Con base en un modelo pedagógico holístico, en el que se reconoce la diversidad, se valora la diferencia y se explicitan vías de atención a diversas poblaciones.