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La pizarra ha sido y es un elemento importante en la evolución de la educación, aunque es un poco arcaico aun permite el conocimiento de Docente a estudiante https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjMvsLGqYHeAhVBi1kKHY8GASoQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fwww.batiburrillo.net%2Fpizarras-virtuales-e-ilimitadas-en-google-drive-con-realtime-board%2F&psig=AOvVaw0B3l6tB7u3O5V0NtZ1-Eyk&ust=1539448189183101
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Se da una fuerte discusión sobre la importancia de la educación, cómo manejarla, además se establecen modelos de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=70hzW5ICrQQ -
La educación era para los ricos y las herramientas pedagógicas escasas, solamente existía la didáctica magna. https://www.youtube.com/watch?v=PzhYuVafQyk
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En el siglo XIX se da un avance con respecto a la educación, se coloca como obligatoria al menos la primaria en algunos países https://www.youtube.com/watch?v=nFR9fZFBzpM
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Se da un sentido político de la masificación de los medios (Uribe)
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Se caracteriza este periodo por el mercado articulado, los intereses económicos y el consumismo https://goo.gl/7hy9JK
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La educación adquiere un nuevo paradigma, aparece la combinación de la teoría con la práctica (Seels y Richey) https://www.youtube.com/watch?v=V52WstvOovg
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El
camino de revisión de la historia del docente y su conexión
con la innovación y la tecnología educativa, se propone ahora
revisar una visión aún más contemporánea de la profesión;
como la mostrada por Beillerot (1996) -
Hay quien piensa que Tecnología Educativa y Constructivismo son incompatibles. Por otra parte, según Díaz Barriga & Hernández,(1998) la postura constructivista: "…habla de un sujeto cognitivo aportante, que claramente rebasa a través de su labor constructiva lo que le ofrece su entorno.”
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Las TIC abren la un nuevo camino en el aprendizaje y Santos afirma que van acorde al modelo constructivista) https://www.youtube.com/watch?v=phW2dLkqlNE
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En este orden
de ideas, Eisner (2002) en su texto sostiene que los procesos de
enseñanza no cuentan con soluciones permanentes a los mismo
problemas (siendo esto un sofisma) sino que se deben determinar
soluciones temporales y en constante evolución; con lo cual se
pueden definir estrategias de contingencia para afrontar las
necesidades; y son las herramientas de la Tecnología Educativa
claves en esta incorporación. https://goo.gl/6DrdtE -
Por su parte, Heinrich Pestalozzi
(2005) destaco en trabajos como: educa Gertrudis a sus hijos, su
visión del poder de la educación, su confianza por el progreso
gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un
método, intuitivo, para que los niños descubran el mundo. https://goo.gl/HuauSn -
Vecino (2005) nos expone la importancia del uso pedagógico de los instrumentos de la Tecnología Educativa
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El docente puede enmarcar su forma de operar en una
agenda clásica, la cual se encuentra conformada por la clara
definición de categorías asociadas a objetivos, contenidos,
actividades y procesos de evaluación. En este modelo existe una
clara planificación de la clase, y era necesaria para el éxito de
la misma. https://goo.gl/BEovKi -
En este sentido no es posible perder o aislar el uso de la
tecnología con los procesos de pensamiento y las teorías de
cognición que se estén trabajando. Como bien destacada
Barberà & Litwin https://goo.gl/rTGfRm