-
1400
Edad Media
Durante los años de la edad media, los rastros de escolaridad eran casi nulos, pues muchos factores como el abandono y rechazo se hacían presentes. Únicamente las personas con recursos económicos altos tenían derecho a poder formar parte de estas universidades. La formación académica podía ser impartida únicamente por la iglesia y la mujer seguía siendo excluida para recibir educación formal. -
El Renacimiento
El Renacimiento enfocó la educación en la historia, matemáticas y ciencias. Esta seguía siendo únicamente para la clase social alta y los religiosos. Además, la iglesia era quien tenía el control sobre quién debía estudiar y quién no. De acuerdo con datos que dio el científico social Simon Schwartzman en 1996 para la Organización de los Estados Americanos (OEA), en este periodo se crearon las primeras universidades de América. -
Siglo XX
En el siglo XX se inicia con el doble currículum de educación general y especial. Durante estos años surgió un informe en el cual se establecía que todo niño es educable y se creó el concepto de inclusión en la educación formalmente. -
Declaración Mundial
Jomtien 1990 establece a declaración mundial de la educación para todos. -
Declaración de Salamanca
Las escuelas ordinarias deben transformarse en inclusivas y deben tener la capacidad de educar a todos los niños y niñas de la comunidad. -
Foro Consultivo Internacional sobre Educación para Todos
REalizado en Ammán Jordania.
Evaluar los avances logrados desde la Conferencia de Jomtien -
Conferencia Mundial Educación Superior de París
Garantiza la igualdad de grupos que no están representados ahora como trabajadores, minorías, personas con discapacidad, migrantes, refugiados y otros sectores de la población vulnerable. -
Foro Mundial de la Educación para Todos
Realizada en Dakar, Senegal, se estableció que se debe tomar en cuenta las necesidades de los pobres y los desaventajados. -
Siglo XXI
Se elaboró el manual de “Education for All” y se ha procurado defender los derechos de las personas con discapacidad para disminuir todas las problemáticas que se siguen generando hoy en día para ellos. -
Aprobación de la Educación Inclusiva
UNESCO La educación inclusiva se refleja en el desarrollo de la s estrategias que posibilitan una igualdad de oportunidades auténticas, siendo una estrategia clave para alcanzar la educación inclusiva total. -
Educación Inclusiva en la Actualidad
La Educación Inclusiva se toma como un modelo para estudiantes con discapacidad que propone cambios estructurales en la educación. Brindarles la educación bajo modelos de inclusión se establece como una mejor práctica educativa deseable para la población con NEE por su condición de discapacidad.