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UNESCO
UNESCO 1968 Llamado a los gobiernos para la igualdad de oportunidades y la integración de todos los ciudadanos en la vida económica y social. -
Declaración Sobre los Derechos del Deficiente Mental
ONU 1971 Declaración sobre los derechos del deficiente mental. Los derechos de las personas con discapacidad que consisten en recibir atención médica adecuada, educación, formación y readaptación, además de orientaciones que le permitan desarrollar su potencial. -
Declaración Sobre Los Derechos de los Impedidos
ONU 1975 Declaración sobre los derechos de los impedidos. Se reconoce la necesidad de proteger los derechos de estas personas y de asegurar su bienestar y rehabilitación. -
Dirección General de Educación Especial
1980 DGEE La Dirección general de Educación Especial incluyó entre los principios rectores de su política la normalización, la individualización de la enseñanza y al integración. -
Declaración Universal Sobre Los Derechos Humanos
ONU 1987 La Declaración Universal sobre los derechos humanos, define la igualdad de oportunidades para todos los individuos en general sin importar el tipo de problema ni el país -
Declaración Mundial Sobre Educación Para Todos
1990 Declaración Mundial sobre educación para todos Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Toda persona debe contar con las posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje básico. -
Proyecto de Integración Educativa para Niños con Necesidades Educativas Especiales
90´s DGEE elaboró un proyecto de integración educativa para niños con necesidades educativas especiales Atención en el aula regular- Atención en grupos especiales dentro de la escuela regular Atención en centros de educación especial Atención en situaciones de Internamiento. -
Centros de Orientación para la Integración Educativa
1991 COIE Se promovieron en el ámbito nacional los centros de orientación para la integración educativa. Con el propósito de informar y sensibilizar sobre los aspectos relacionados con la integración educativa, generar alternativas para integrar a los alumnos con requerimientos de educación especial y dar seguimiento al apoyo recibido. -
Plan de Estudio de Escuelas Normales
En el nuevo plan de estudios de la Escuelas Normales se incluyó la asignatura Necesidades Educativas especiales ligadas a las asignaturas de desarrollo infantil -
Reforma a la Educación Básica
Reforma a la educación básica inicia en 1993 Modificaciones al marco legal que la sustenta: Artículo 3º de la constitución y ley general de educación, misma que en su artículo 41 manifiesta una clara orientación hacia la integración de los alumnos con discapacidad en las escuelas regulares. -
Escuela integradora
Se actualiza el concepto de integración por el de inclusión y educar en la diversidad, pasando de una educación para todos a una escuela integradora. -
Declaración de Salamanca
1994 Declaración de Salamanca Se habla de una educación para todos y la urgencia de impartir la enseñanza a todas las personas con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación -
Investigación Sobre la Integración Educativa
1995 Dirección general de investigación educativa de la subsecretaría de educación básica y normal ha desarrollado una línea de investigación sobre la integración educativa, que consiste básicamente en la aplicación de tres programas: actualización, seguimientos y experiencias controladas de integración. -
Conferencia nacional. Atención educativa a menores con necesidades educativas especiales
1997 Conferencia nacional. Atención educativa a menores con necesidades educativas especiales: Equidad para la diversidad. Promovida por la SEP y el SNTE, su propósito fue comprometer su mejor esfuerzo para ofrecer una educación de calidad a la población con necesidades educativas especiales. -
Modificaciones en la Ley General de Educación
Artículo 41.- La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones. Esta educación propiciará su integración a los planteles de educación básica regular. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva. -
"Todos a la escuela"
Vicente Fox firmó el acuerdo “Todos a la escuela”, en conjunto con la Organización de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), aplicándose en Yucatán, Oaxaca, Chiapas y el Distrito Federal -
Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva
Los delegados representantes de ministerios y secretarías de educación y organizaciones de padres de familia de México, Belice, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y panamá asisten al congreso mesoamericano de educación inclusiva. Conscientes de que América latina es la región en donde se registra mayor exclusión de las personas con discapacidad en los sistemas educativos y en el espíritu de avanzar hacia sistemas educativos más inclusivos. -
Necesidad de programas
Según el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo subraya la necesidad de un programa obligatorio común que sea pertinente para el educando y se enseña con métodos flexibles -
Artículo 24°
Se aprueba el Artículo 24 de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, proporcionan un apoyo internacional adicional a la educación inclusiva. -
El camino hacia el futuro
Se realiza la 48° reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE) en Ginebra, en donde se debate sobre la educación inclusiva: el camino hacia el futuro -
Congreso Metas 2021
Se prevé el realizar el Congreso Metas 2021, en donde se plantearon diversas iniciativas en distintos países de Latinoamérica. -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)
México reconoce la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) es el tratado internacional en materia de derechos humanos de las personas con discapacidad (PCD) más importante del siglo XXI. -
Propuesta general y particular
Aparece la propuesta general y particular de política educativa para la Secundaria y Media Superior en relación con el tema de la inclusión educativa. La propuesta de política es del Gobierno Federal mexicano para los años 2013-2018. -
Agenda 2030
Las Naciones Unidas establece dentro de la agenda 2030 el logro de: garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, así como disminuir la desigualdad. -
Reforma y adición de disposiciones
Se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educación, en materia de Educación Inclusiva. Esta educación abarcará la capacitación y orientación a los padres o tutores. -
Nuevo Modelo educativo
Contiene un nuevo planteamiento pedagógico, que requiere la reorganización del sistema educativo y de sus políticas públicas. Esta estrategia de Equidad e inclusión ofrece diagnósticos rigurosos, miradas alternativas y respuestas efectivas a numerosos asuntos que no podían esperar más. -
Inclusión como política
La inclusión como política en el PND 2013-2018 propone enfocar la acción del Estado en garantizar el ejercicio de los derechos sociales en cada una de las poblaciones objetivo y cerrar las brechas de desigualdad social de forma transversal. -
Propuestas que ofrece la UNESCO para promover la educación inclusiva especialmente en tiempos de pandemia
Entender la educación de manera más amplia e implantar políticas inclusivas: La educación debe incluir a todos los y las estudiantes, independientemente de su identidad, origen o capacidad, apunta la UNESCO. Para ello se requieren más leyes, políticas y prácticas en este principio, que valoren la diversidad y garanticen la inclusión en todos los ámbitos y todas las edades. También se debería adoptar una perspectiva inclusiva al preparar los planes del sector educativo. -
México garantiza educación inclusiva
Dentro de la estrategia Aprende en Casa II, la cual forma parte del ciclo escolar 2020-2021 que inicia con la modalidad de educación a distancia como parte de las medidas para prevenir contagios por COVID-19, la Secretaría de Educación Pública (SEP), tiene garantizada la educación inclusiva para las personas con discapacidad. -
Grandes retos en temas de Inclusión Educativa Prof. Juan Cortez Marquez
El hablar de inclusión educativa en la actualidad, resulta complicado debido a que la educación sigue siendo centralizada, donde se indica que el elemento esencial son las TIC, donde se pueden visualizar varios puntos: Como la falta de acceso a la tecnología y a las competencias digitales tanto por alumnos como por los docentes, para generar una inclusión educativa efectiva -
¿Exclusión educativa en tiempos de pandemia? Maestra Alma Palma García
“Durante esta crisis, se ha centrado mucho la atención en soluciones de aprendizaje en línea, que apuntan al futuro de la educación. Sabemos que tales propuestas son imperfectas incluso para los mejores estudiantes. Pero, sobre todo, son inadecuadas para los alumnos desfavorecidos, que pueden no tener acceso barato o bueno a internet, o un ambiente en casa lo suficientemente idóneo para estudiar” Generando una exclusión educativa.
