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1200
ANTIGUA GRECIA
S X - S X a. c., Enseñanza en artes marciales, educación física y la oratoria; durante mucho tiempo el varón recibió educación formal, y la mujer labores domésticas, en Esparta la mujer era educada a la gimnasia, lucha y atletismo, preparandolas para dar a luz, y el gineceo, Enrique G., “Historia de la educación mixta y su difusión en la educación formal occidental”. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Vol. 17 No. 25 (2015): 107-124. -
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LA EDUCACION ESCOLASTICA
S XI, Aristóteles la máxima autoridad, el filosofo, los métodos de la escolástica fue el uso de la lógica, los escolásticos eran maestros de las artes liberales que enseñaban las disciplinas como : el trivium ( gramatica, logica o dialectica y retorica) quiadrivium (geometria, aritmetica , astronomia y musica) posteriormente se llamo escolastico a todo el que enseñaba filosofia y teologia siendo su titulo ofical el de magister -
1400
RENACIMIENTO
Se caracterizo por la formación global del individuo, objetivo primordial, incluyendo los ejercicios físicos, junto con la formación espiritual e intelectual, se identifico al hombre como el centro del universo, admiración, afición por la literatura de la naturaleza en la relación con el hombre en la educación, junto con el intelecto y el espíritu al perfeccionamiento del cuerpo, ya que el cuerpo y el alma eran inseparables e indivisibles. -
1500
EDAD MEDIA S. XV – XVI
Formación universitaria, servicio de teología y filosofía a los hombres reales, acatada por una idea del cristianismo y el teocentrismo (DIOS el centro del mundo y el rey como máximo representante de DIOS en la tierra en una forma de gobierno monárquica y absolutista ) Europa del siglo XVII, marcada por cambios ideológicos, políticos, religiosos, económicos y socioculturales. Es conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, -
EDUCACION DE LA CONTRARREFORMA (MARTIN LUTERO), LOS JESUITAS
S XVl , la educación jesuita contribuyo a fomentar el culto de las letras y su influencia, perduraría en América Latina, surge en una sociedad en constante cambio hacia la libertad y la compañía jesuita busca acabar con el movimiento luterano (protestantismo), enfocándose en la educación de la clase dirigente, mezclándose con el mundo, utilizando la tutoria -
COMMENIO
S. XVII, se proclama que todos los hombres tiene una actitud hacia el conocimiento y no se restringe este para algunos iluminados, dando paso a la escuela popular a la que todos tiene acceso, transformando la pedagogía en ciencias de la educación, convirtiendo los pedagogos en profesionales de la educación, dando paso a los jardines de niños y la ilustración e los textos escolares, para una educación universal hacia la modernidad con su didáctica magna; antecedentes de la UNESCO. -
ROUSSEAU
S. XVIII, iniciador de la revolución copernicana, el niño centro del proceso educativo, "sentimiento de infancia", deja las técnicas y rompe todos los moldes "el niño será lo que debe ser", antes que nada será hombre -
ILUSTRACION
S. XVIll se
destacaron Rousseau y kant con sus
obras Emilio o de la educación
(1762) y el Tratado de Pedagogía
(1804), así como la polémica socioeducativa de los años revolucionarios, que condujo a impulsar varios
proyectos y reformas educativas
(Condorcet Lepeletier, Lakanal) y el proyecto La disposcicion moral de la humanidad -
SISTEMAS NACIONALES DE ESCOLARIZACION
S XIX, Pestalozzi busca desarrollar un método de enseñanza para los niños, donde a traves de practica y observación, por los sentidos, desarrolla un CEFde profesores. Herbert E Spencer intento con conocimiento científico dentro del marco de las ciencias modernas. Giner de los Ríos, propuso generar un país a través de las conciencias (íntegros, cultos y capaces), los cambios por ideas no guerra ni revoluciones. Nikolai Grundtvig, enseñanza formal, no formal hacia el autoaprendizaje. -
EDUCACION EN LA INFANCIA
S XX, promueve la educación en todos los niveles, expandiendo el sistema educativo, para terminar con el analfabetismo. Ellen Key, la nueva educación, la bondad natural del niño y la educación a la mujer. María Montessori, educación triangulo (ambiente-amor-niño); pedagogía científica, desde la observación y el método, no al premio y castigo. John Dewey, creencia- construcción humana, conocimiento - experiencia, escuela- reconstructora del orden social, educador- guía y orientador.