Edu39

Línea del Tiempo - Pedagogía II

By facebooker_10214201960042872

  • Escuela de la Patria y Escuela de las Primeras Letras.

  • Period: to

    (Provincia Cisplatina) - Modelo Lancasteriano propuesto por Dámaso Antonio Larrañaga

  • Declaratoria de la Independencia Uruguaya

    Declaratoria de la Independencia Uruguaya

  • Se aprobó la creación de nueve cátedras: Latín, Filosofía, Jurisprudencia, dos de Medicina, dos de Teología, una de Matemáticas y una de Economía Política.

  • : Sólo existían 5 cátedras: Latín, Filosofía, Matemáticas, Jurisprudencia y Teología.

  • Egresaron 19 alumnos, entre ellos figuras como Joaquín Requena, Manuel Herrera y Obes y Adolfo Berro.

  • Gobierno de Oribe: por decreto se creó la Casa de Estudios Generales con el carácter de Universidad Mayor de la República.

  • Gobierno de la Defensa crea el Instituto de Instrucción Pública

  • Se inauguró y se instaló la Universidad de la República.

  • Se hicieron inspecciones a las escuelas que eran costeadas por el Estado en los departamentos de campaña.

  • El secretario del instituto realiza un estudio en las escuelas del país en que denomina “Informe Palomeque”.

  • Se elabora y aprueba “Reglamento Interno Provisorio de Escuelas Públicas Gratuitas”.

  • José Pedro Varela publica “La educación del Pueblo”.

    José Pedro Varela publica “La educación del Pueblo”.

  • José Pedro Varela publica “La Legislación Escolar”.

    José Pedro Varela publica “La Legislación Escolar”.

  • A propuesta de Alfredo Vásquez Acevedo se creó la Sección Secundaria dentro de la Universidad.

  • Programa para Jardín de Infantes dirigido a niños de 3 a 10 años.

  • Se había autorizado por ley la creación de 18 Liceos Departamentales en el interior del país.

  • La Ley de 1908 reestructuró la Universidad y entre sus objetivos redefinió la Escuela de Artes y Oficios.

  • Se inauguró el Instituto Nacional de Sordomudos.

    Se inauguró el Instituto Nacional de Sordomudos.

  • Sección de Enseñanza Secundaria y femenina.

  • El 30 de diciembre de 1911, ésta aprobó las modificaciones, quedando así sancionada la “Ley de Creación de Liceos Departamentales”, que fue promulgada por el Poder Ejecutivo el 5 de enero de 1912.

  • Aprobado por la Cámara de Senadores, el Poder Ejecutivo promulgó la ley de creación de la Sección de Enseñanza Secundaria y Preparatoria para Mujeres el 17 de mayo.

  • Se inauguró La Escuela del Aire.

  • El “Instituto José Batlle y Ordóñez” funcionó en el edificio de la calle Soriano y Paraguay, desde el 7 de abril de 1913 hasta su traslado al de la Avenida Agraciada, construido en 1939.

  • En la Memoria del Ministerio de Instrucción Pública de febrero de 1915 se consignaron los datos relativos al primer año de funcionamiento de la nueva institución.

    Se inscribieron 76 alumnas reglamentadas y 10 libres. Los resultados de los exámenes fueron de 67 reglamentados y 8 libres aprobados.

  • Programa donde se concreta el ideal vareliano de laicidad.

  • Se organizaron “las clases diferenciales para niños con retardo mental”.

  • Proyecto de ley de Creación de los Liceos Nocturnos.

  • Liceo Nocturno.

  • Se crea la escuela Auxiliar (que luego fue la Escuela de Recuperación Psíquica).

  • Se funda la Escuela "hogar" para niños de conducta irregular.

  • Proceso de Industrialización. Exigencias hacia la educación.

    Escuela Tradicional en crisis → alternativa: Escuela Nueva (Dewey).

  • Plan Estable. Método: científico.

  • Golpe de Estado de Terra: reformas en la formación docente.

  • Se realizaba el 1er. Congreso de Educación Rural.

  • Surge el primer impulso sistemático de la mano de Emilio Verdesio.

  • Se funda el Consejo de Educación Secundaria, Ley 9.523.

  • En la primera etapa del Consejo de Enseñanza Secundaria que actúa entre 1936 y 1940, el contrapunto se va a establecer entre Ensayos y Anales.

  • : A mediados de este año en las páginas de Educación y Cultura comenzaba a reclamarse con más fuerza por «La reforma de la enseñanza media».

  • Se formuló un nuevo Programa para Escuelas Urbanas con las mismas bases que en 1925.

  • Programa para Escuelas Rurales. Escuela Activa.

  • Programa para Escuelas Urbanas. Consejo, contrarreforma. Laicidad.

  • Crisis del modelo de desarrollo. Guerra Fría, combate al comunismo, control ideológico en la educación. Deuda externa - Ajuste - recorte del “gasto” público (aumenta la marginalidad y la exclusión social).

  • Se desarrollaron elecciones para integrar el nuevo Consejo de Enseñanza Secundaria y resultó ganadora la lista «Hacia la Reforma», que propuso al Prof. Alberto Rodríguez como director general de Enseñanza Secundaria.

  • Se elaboró un nuevo Programa para Clase Jardinera y se orientó el trabajo en los grupos de 3 y 4 años.

  • Ley General de Educación Nº 14101, aprobada en enero.

  • Se le otorga carácter universal a la educación secundaria.

  • Plan 1976, correspondiente al período gubernamental “de facto”. El plan extendió a todo el sistema la separación del ciclo básico y bachillerato diversificado.

  • Dictadura en el Uruguay. Se da una nueva Ley General de Educación.

    En ella se simplificó el sistema educativo. Primaria, Secundaria, Técnica y Universidad son sustituidas por sólo dos entes.

  • Se elaboraron nuevos programas de educación común: rural y urbana.

    Inicial y especial que se comenzaron a implementar al año siguiente. En Educación Inicial en los niveles de 3 y 4 años aparecía un sector de asignaturas planificadas en forma lineal. - En este período se consolidó un modelo educativo de exclusión. - El magisterio nacional era supervisado y controlado permanentemente a través de la planificación de sus actividades diarias.

  • Entran en vigencia los Programas de Educación Especial elaborados en este período.

  • Los uruguayos recuperamos la institucionalidad democrática.

    La Ley de Emergencia de la Educación Nº 15739, aprobada el 28 de marzo de 1985, fue la expresión de los acuerdos alcanzados en materia de educación.

  • Surge el primer proyecto oficial de Integración del Discapacitado. Se transforman las clases de recuperación en clases de apoyo.

  • Se organizaron nuevas carreras (Tecnología de los alimentos) se crearon nuevas facultades, se jerarquizaron otros servicios.

  • Se aprueba la Ley 16.095 por impulso de los padres de alumnos discapacitados.

  • Surge “la Política Educativa de los 90”.

    Consiste en asegurar la educación básica a toda la población a partir de una redefinición. - Educación Básica: La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Se plantea la diferencia entre el primer acuerdo social y político en favor de la educación a fines del S XIX.

  • La matrícula en Educación Secundaria superaba los 70 mil estudiantes a la matrícula de 1980.

  • Se prioriza la Educación Inicial, los niños pequeños se incorporan al sistema educativo (en el Programa se consideró la Educación Inicial por razones pedagógicas, sociales y culturales).

  • Ajuste programático del Plan 1996 de Ciclo Básico.

  • Ley de Educación Nº 18.437

  • Se crearon las Comisiones de Elección y Designación de horas y cargos con presencia de miembros del propio consejo de las Asambleas Técnicas Docentes, del Sindicato docente y de los Directores y Secretarios liceales.