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Surgen los primeros cursos de gramática por correspondencia desarrollados en Suecia.
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En Inglaterra se desarrollaron habilidades administrativas básicas en Inglaterra por Pitman.
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El Wesleyan Collage ya dictaba maestrías y doctorados por correspondencia, preludiando una primer ola de auge de la educación a distancia.
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Universidades de la Ivy League como la Universidad de Chicago conducían programas de grado y postgrado por correspondencia.
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La International Business School tenía 2.000.000 de estudiantes matriculados en educación por correspondencia.
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En Estados Unidos operaban 176 estaciones de radio educativa, proveyendo programas a distancia, en los que la emisión unidireccional de la radio iba acompañada por el uso de cuadernillos por correspondencia para proveer el necesario feedback a estudiantes y docentes.
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Siguiendo la evolución de la tecnología de comunicación masiva, La educación a distancia rápidamente adoptó la radio
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Las universidades de Iowa, Purdue y el Kansas State college lanzan un programa pionero de televisión educativa experimental, que evolucionaría en la década del 50 hasta incluir cursos de grado por televisión como complemento de la educación presencial y un programa bidireccional de cursos por TV auspiciado por CBS y la Universidad de New York.
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Nace la televisión como nuevo medio
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Evolución del programa pionero de televisión educativa experimental por cursos de grado por televisión como complemento de la educación presencial y un programa bidireccional de cursos por TV auspiciado por CBS y la Universidad de New York.
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Adelanto de pivotal influencia en la evolución de la educación a distancia en esta etapa es el advenimiento de las redes de computación, primero con ARPANTE.
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Comienza a utilizarse la televisión satelital para enlazar poblaciones rurales.
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Plato se convirtió en el primer sistema de estándares para el uso de ordenadores en las enseñanzas.
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Advenimiento de los ordenadores domésticos (home computer) desarrollados por Apple y Texas Instrument.
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Surgen los primeros estándares AICC (Aviation Industry CBT Comité) y SCORM (Sharable Content Object Reference Model), producidos por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos en el marco de un plan destinado a garantizar la interusabilidad de los materiales de educación a distancia en el entrenamiento de las diversas fuerzas armadas a pesar de la veriginosa evolución técnica de equipamiento y proveedores.
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Introducción de ordenadores (PC) por IBM y las interfaces gráficas Mac y Windows revolucionaron nuevamente la educación a distancia, al proveer un nuevo medio, más interactivo, que permitía combinar las ventajas de la instrucción programada tradicional con el uso de gráficas, animaciones y sonido.
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Los primeros sistemas autores de cursos, como Authorware y Toolbook, redujeron dramáticamente la productividad y costo, permitiendo a los docentes producir integralmente cursos multimedia interactivos.
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Lanzamiento de World Wide Web y el primer buscador (Mosaic) por Tim Berners-Lee
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En esta cuarta ola tecnológica, se haba de la transición de la tecnología de la información a la tecnología de la colaboración, que involucra utilizar la tecnología online para crear nuevos conocimientos o productos trabajando y aprendiendo a distancia.
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Con el sistema Pathware-adquirido luego por Lotus y rebaitizado Learning Space, surgen los primeros sistemas de gestión de alumnos y contenidos, o CMI (Computer Manager Instruction) que luego se convertirían en LMS (Learning Managament Systems) y LCMS (Learning Content Management Systems).
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La tecnología online se utiliza para generar espacios de aprendizaje y colaboración que constituyen fábricas de conocimiento virtuales a distancia. Utilizando este enfoque, organizaciones localizadas en un país pueden contar con colaboradores y estudiantes participando en diversas regiones del mundo.
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Compañias como Dell en hardware o IBM en software han globalizan sus procesos de investigación, producción y distribución utilizando sistemas de trabajo virtual y producción basados en el concepto de e- performance.
