Línea del tiempo gestión educativa y escolar

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    ENFOQUE JURIDICO

    Dominó la gestión de la educación durante el periodo colonial , con su carácter normativo y su pensamiento deductivo
  • GESTIÓN O ADMINISTRACIÓN BASADA EN LA ESCUELA

    GESTIÓN O ADMINISTRACIÓN BASADA EN LA ESCUELA
    Consiste en aumentar la autonomía de las escuelas en tres ámbitos financiero, administración de los recursos humanos y curriculares
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    ENFOQUE TECNOCRÁTICO

    Del movimiento científico, gerencial y burocrático de la escuela clásica de administración, se ayuda con las tecnologías para cumplir con los principios educativos.
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    ENFOQUE CONDUCTISTA

    Utilización de la teoría del sistema social en la organización y gestión de la educación.
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    MODELO NORMATIVO

    Este modelo se basa en normas , la planificación en educación consiste en aplicar técnicas de proyección lineal para alcanzar desde el presente el fututo, el futuro se define como único e incierto
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    TEORÍA CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN

    Dio origen a una teoría crítica de educación y de gestión educativa, cuya influencia político-pedagógica no debe ser subestimada.
  • MODELO PROSPECTIVO

    MODELO PROSPECTIVO
    El futuro no se explica por el pasado, continúa siendo cualitativo, es aplicado mediante matrices de impacto a la construcción de distintos escenarios. Predomina el criterio del análisis costo- beneficio. Se introducen resultados
  • MODELO ESTRATÉGICO SITUACIONAL

    MODELO ESTRATÉGICO SITUACIONAL
    Viabilidad de las políticas se plantea de igual manera la viabilidad técnica, económica, organizacional e institucional.
  • MODELO DE CALIDAD TOTAL

    MODELO DE CALIDAD TOTAL
    Se refieren a la planificación, control y la mejora continua, las que permiten introducir “estratégicamente” la visión de la calidad al interior de la organización. Preocupación por los resultados
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    ENFOQUE SOCIOLÓGICO

    Concepción de teorías sociológicas y soluciones educativas para satisfacer las necesidades y aspiraciones de la sociedad latinoamericana
  • MODELO ESTRATÉGICO

    MODELO ESTRATÉGICO
    Tiene sus bases en el enfoque militar, posee un carácter estratégico, enfoque en la práctica de la planificación y de la gestión en el ámbito de la educación. Para hacer frente a la incertidumbre emergen los nuevos temas de la gobernabilidad y la factibilidad de realizar los planes diseñados, a los términos, a la planificación estratégica se le introduce la dimensión situacional, emerge una organización a través de una identidad institucional .
  • MODELO COMUNICACIONAL

    MODELO COMUNICACIONAL
    En la perspectiva lingüística el rediseño organizacional supone el manejo de destrezas comunicacionales en el entendido que son procesos de comunicación que facilitan o impiden que ocurran las acciones deseadas.
    Capacidad de formular peticiones
  • ENFOQUE DESARROLLISTA

    ENFOQUE DESARROLLISTA
    De naturaleza modernizadora, concebido por los autores extranjeros en el ámbito de la teoría política
  • CONFERENCIA MUNDIAL PARA TODOS

    CONFERENCIA MUNDIAL PARA TODOS
    Universalización de una educación básica de calidad, esfuerzos nacionales en la educación latinoamericana especialmente en Brasil y México que asumieron el compromiso de desarrollar la educación de calidad.
  • GESTIÓN ESCOLAR

    GESTIÓN ESCOLAR
    Posee fuertes influencias administrativas, implica generar y orientar la cultura del trabajo escolar
  • MODELO DE REINGENIERÍA

    MODELO DE REINGENIERÍA
    Reconocimiento de contextos cambiantes dentro de una competencia global, se requiere un cambio cualitativo, rediseño radical de proceso
  • GESTIÓN BASADA EN EL ENFOQUE DE CALIDAD TOTAL

    GESTIÓN BASADA EN EL ENFOQUE DE CALIDAD TOTAL
    Schmelkes
    Enfoque de calidad total: A partir de principios como el de mejora continua proponen procedimientos para el cambio organizacional con ayuda de fases como iniciación, implementación e institucionalización
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    PROGRAMAS SECTORIALES

    Comprende tres programas sectoriales de educación pública, las políticas de formación para la gestión de directivos de centros escolares, han adquirido una creciente importancia como puede observarse en el establecimiento del programa escuelas de calidad
  • MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR

    MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR
    Schmelkes
    Se le da atención a tres grandes campos
    Relación hacía la autoridad escolar
    Comunidad poblacional
    Contexto externo
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    PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO

    Es un proyecto piloto, de gestión escolar, en varios estados de la república con un sustento normativo al nivel de las políticas del sistema.
  • PLANTEAMIENTO DE GESTIÓN EDUCATIVA

    PLANTEAMIENTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
    Sander plantea la diferencia de gestión educativa diferenciándolo de la administración educativa
  • INNOVACIÓN EN EL AULA

    INNOVACIÓN EN EL AULA
    Slavin
    La innovación en el aula: Propone un modelo que considera la introducción de la innovación y la mediación de la estructura de la organización escolar, crea las salas efectivas
  • INNOVACIÓN EN LAS ESCUELAS COMUNIDADES DISCURSIVAS:

    INNOVACIÓN EN LAS ESCUELAS COMUNIDADES DISCURSIVAS:
    Rodríguez Romero
    Cambios en la forma de administrar y manejar las escuelas conviviendo con un escenario cambiante.
  • MANAGEMENT

    MANAGEMENT
    Gestión realizada por autoridades educativas como directores, etc
  • CONCEPTO GESTIÓN EDUCATIVA

    CONCEPTO GESTIÓN EDUCATIVA
    Namo de Mello
    Entendida a nivel macro de los sistemas educativos
  • REFORMA, INNOVACIÓN Y CAMBIO

    REFORMA, INNOVACIÓN Y CAMBIO
    La reforma implica modificaciones en la estructura de los sistemas educativos y en la reestructuración del currículo.
  • ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

    ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
    Ejecución de las instrucciones de un plan, independientes de los contextos, realiza una serie de operaciones de ajustes, tales como lograr la viabilidad política del plan, adecuar los recursos disponibles con las necesidades de la ejecución de un plan, determinar el nivel de competencias de las personas para llevar adelante el plan.
  • PROGRAMA DE ESCUELA DE CALIDAD

    PROGRAMA DE ESCUELA DE CALIDAD
    Núcleo mismo del proyecto de gestión escolar que se desarrolla a nivel nacional; se pretende estimular a las escuelas que mejor responden a la política del proyecto de gestión en cada centro escolar. Respondiendo a las siguientes líneas:
    • La escuela es la unidad básica del cambio educativo.
    • Para lograr la calidad se requiere transformar la organización y el funcionamiento cotidiano de cada escuela
  • CONCEPTO GESTIÓN EDUCATIVA

    CONCEPTO GESTIÓN EDUCATIVA
    La gestión con base en la calidad total que requiere establecer la visión y la misión del centro, contar con un manual de calidad y la formación de todos los miembros mediante una estrategia de recompensas según se alcancen ciertos objetivos de perfeccionamiento y de avances en la calidad.
  • MOVIMIENTO DE ESCUELAS EFICACES

    Muñoz Repiso
    Un centro es eficaz cuando promueve el progreso de todos sus alumnos más allá de lo que sería esperable considerando su rendimiento inicial y su historial.
  • MODELO DE MEJORA ESCOLAR

    MODELO DE MEJORA ESCOLAR
    Muñoz Repiso
    Programa de mejora de la eficacia escolar: Proceso de cambio sistemático y continúo enfocado en la innovación.
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    PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

    Plan estratégico de transformación escolar, se propuso instrumentar el programa escuelas de calidad, basado en:
     Liderazgo de gestión contexto de liderazgos múltiples
     Ámbitos de la administración y la organización
     Trabajo colegiado y en equipo colaboración, interinstitucional participación social vinculación y seguimiento
  • CONCEPTO GESTIÓN ESCOLAR

    CONCEPTO GESTIÓN ESCOLAR
    La gestión escolar está en la dedicación al trabajo pedagógico, el capital social de la escuela, las expectativas positivas de los alumnos y la alianza escuela familia
  • MODELOS ACTUALES

    Evaluación de la experiencia educativa, aprender los unos de los otros, con la meta colectiva de concebir perspectivas intelectuales social y culturalmente relevantes que sirvan de guía para la investigación y la práctica en la administración de la educación
  • PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

    PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
    Programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares