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Hechos para niños y niñas abandonados o con pocos recursos económicos, que no podían ser atendidos en casa. Dirigidos por comunidades religiosas, en donde se les brindaba los cuidados y protección necesarios para su bienestar.
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Fundada por José Manuel Marroquín realizando por primera vez actividades pedagógicas y recreativa con los infantes del ideario de FROEBEL
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Donde solo admitían niños de 2 a 5 años y aquellos cuyos padres eran notoriamente pobres, los cuales serian aceptados gratuitamente en el asilo.
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Funcionaban aproximadamente 30 centros preescolares en el país, en su mayoría privados.
Se reclutaban jóvenes maestras normalistas para el desarrollo de la practica educativa -
La casa de los niños del gimnasio moderno, considerando como modelo para la creación de otros jardines similares, fundado por Agustín Nieto caballero, nace la escuela privada.
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Los primeros misioneros alemanes pedagogos comenzaron a difundir y promocionar las ideas de Federico Froebel, las cuales permitieron la aparición de los primeros jardines en Colombia.
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Se contaba con material didácticos, basados en las ideas de Comenio, Decroly, Froebel, Montessori y las hermanas Agazzi.
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se promulga el código del niño o la ley orgánica de la defensa del niño
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Con el fin de “proveer la protección del niño y procurar la estabilidad y bienestar familiar”
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Es una modalidad de atención orientada a niñas y niños menores de 5 años de edad con e objetivo de brindarles atención en afecto, nutrición y desarrollo psicosocial.
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Se incorpora por primera vez la educación preescolar a sistema educativo colombiano. Cuyos objetivos eran promover y estimular el desarrollo físico, afectivo y espiritual del niño, su integración social, su percepción sensible y el aprestamiento para la actividad escolar.
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Hecho por el ministerio de educación nacional ideando un plan de estudio para las áreas y modalidades del sistema educativo.
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Se dio a conocer el segundo documento en donde se precisan las áreas y temas relacionados con el preescolar, permitiendo un currículo fundamentado tanto teórico como operativamente en lo que respecta al trabajo pedagógico.
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El gobierno nacional se suscribe a los términos y principios de la convención sobre los derechos del niño adoptada por las naciones unidas, de igual manera se adhiere en 1990 a Declaración mundial sobre la supervivencia, protección y desarrollo de los niños y niñas comprometiéndose con una nueva ética y cultura a favor de la infancia.
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Para la promulgación de la ley 115, conocida como ley general de la educación. Incorpora la educación preescolar como nivel obligatorio de la educación formal, y numerosos aportes a nivel social, cultural, educativo institucional y técnico. También se reconoce el carácter pedagógico de la educación preescolar y se circunscribe el preescolar en el sistema educativo colombiano.
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Se promulga la resolución 2343 donde se establecen los indicadores de logro.
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La articulación de la educación básica es requisito fundamental para la entrega de lineamientos curriculares del preescolar.
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Esta ley establece en su articulo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia.
