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La Génesis de la educación en línea en 1987, cuando por primera vez se establece una conexión de Internet en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.
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Este se transformó en 1992 en Mexnet, compuesta por diversas universidades que tenían la tarea de coordinar las estrategias de desarrollo de Internet en México.
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A fínales de 1996, empresas como Telmex, Avantel y Alestra-AT&T comenzaron a competir para proveer de internet a particulares, de tal manera que en la actualidad el acceso a la red se ha expandido de manera exponencial (Barrón, 2004).
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La Universidad Militar Nueva Granada de Colombia1 abrió sus puertas para el programa de Administración de Empresas a distancia.
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A manera de ilustración, Picoli, Rami y Blake (2001), señalan que a partir del año 2000, profesores de universidades de Estados Unidos desarrollan cursos a distancia y ambientes de aprendizajes virtuales relativamente abiertos, basados en la tecnología informática y que permiten la interacción de unos participantes con otros y proveen acceso a un amplio rango de recursos.
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En la actualidad, la educación en línea tiene diversas ventajas, una de ellas, considerada la más importante, es la democratización, planteamiento que está presente en diversas políticas educativas. “Además de que posibilita y diversifica la oferta educativa para atender a las necesidades actuales de educación” (Casas, 2011), ya que de esta forma se puede proveer de educación a más individuos, procurando la igualdad de oportunidades y de forma diversa
