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Juan Amos Comenio
La didáctica Magna con el pedagogo Juan Comenio, quien era protestante. Él tenía una postura ideal que era enseñar y todo a todos, esto fue llamado IDEAL PANSÓFICO o UTOPÍA COMENIANA. -
Giamba Ttista Vico
Crítica en el sentido primigenio de la palabra, en el sentido de cuestionamiento, puesto que nace de la experiencia íntima y personal del autor en su propio proceso educativo y se
va convirtiendo progresivamente en un continuo enjuiciamiento y análisis, -
Jean-Jacques Rousseau
El ve al niño como el centro y el fin de la educación, y como el niño no es el mismo en todas las etapas de su vida, los recursos educativos han de adaptarse a las sucesivas etapas de su desenvolvimiento, a los cambiantes intereses y aptitudes de su desarrollo; la educación, en suma, debe de ser gradual. El educador/a debe esperar con alegre confianza la marcha natural de la educación e intervenir lo menos posible en el proceso de la información. -
Immanuel Kant
Formado por principios filosóficos y morales, el fin de la educación es particularmente ético, la educación debe formar a hombres de carácter, capaces de decidir por sí mismo.
El arte de la educación o de la pedagogía, necesita ser razonado si ha de desarrollar la naturaleza humana para que pueda asi alcanzar su destino. -
Johann Friedrich Herbart
Aplica un modelo pedagógico considerando como fin educativo la formación de la moralidad con un enfoque psicológico.• Considera como fin educativo el desarrollo de la virtud. -
León Tolstoi
tenía la firme convicción de que la enseñanza debía ser más libre. Afirmaba que “el único método es el experimento y el único criterio pedagógico es la libertad -
John Dewey
, se interesó en la reforma de la teoría y de la práctica educativas. Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominado Escuela Dewey,Actualmente se le considera como el padre de la escuela progresista. -
Ovide Decroly
Es un método de enseñanza que sustenta en que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, será el propio niño quien busque el conocimiento. -
Stephen Kemmis
Orienta la práctica educativa. Dialectiza la relación teoría-practica. Propone a los docentes referentes conceptuales y metodológicos para comprender su práctica. -
Jean William Fritz Piaget
aporta la Nueva Didáctica enmarcada en una Pedagogía Constructivista, donde el aprendizaje se viabilice como construcción particular de cada ser humano; una didáctica cuyo propósito sea sobrepasar la simple adquisición de conocimientos y mediar procesos por los cuales el niño construya su propio conocimiento a través de la experiencia, del contacto físico y de todas las condiciones internas y externas vinculadas a su desarrollo cognitivo -
Paulo Freire
La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”91. La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepción. La educación no puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidad social, económica y política. -
La Didactica
GENERAL: se enfoca en el currículo, estrategias de enseñanza, evaluación y la construcción de saberes.
ESPECIFICA: se enfoca en los campos de conocimiento, en los niveles de la educación, en las edades y en las características de los alumnos. -
Miguel Zubiria
propone el hexágono pedagógico (propósitos, enseñanza, evaluación, secuencia, didáctica y recursos). -
Bibliografia
Civarolo, M. M. (2008). La idea de didáctica: antecedentes, génesis y mutaciones Abreu, O., Gallegos, M. C., Jácome, J. G. y Martínez, R. J. (2017). La didáctica: Epistemología y definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, Vol. 10 (3), 81-92. Doi Vargas Jiménez, A. (2006). Los principios didácticos, guía segura del profesor. Revista Pedagogía Universitaria, 11(3): 15-44, 2006. -
La evolución de la didáctica
presentado por
Yenni paola Gonzalez Beltran
