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A los neófitos se redujese a los temas esenciales; artículos de la fe, mandamientos, sacramentos y oraciones que todo cristiano debía saber y repetir.
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1565 a 1585 Se retiñeron sínodos o concilios provinciales, cuyo objetivo era difundir y adaptar las directrices del trascendentales convocando por el papa para reglamentar la vida religiosa de todos los católicos sometidos a Roma.
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El virrey logró que se dictaron las primeras ordenanzas del muy noble arte de leer y escribir, promulgadas por el virrey Conde de Monterrey
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Constitución de Cádiz no impedía el ejercicio de los derechos de ciudadanía a los varones ya mayores ni a los analfabetos, pero no lo permitía a los jóvenes nacidos que al cumplir sus 18 años no hubieran aprendido a leer y escribir.
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Estuvo llena de productos fallidos
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Mandaba abrir una escuela en cada pueblo que tuviera por lo menos 100 habitantes (que serían unas 20 familias) y encontrar el modo de llevar las letras a "las poblaciones de menor vecindad" y a las mujeres.
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Al propio tiempo que, inaugurando la primera etapa de la educación popular, tácito ideal del movimiento de Independencia, se fue imponiendo cierto tipo de instituciones docentes, entre las cuales destacaron las escuelas lancasterianas, prolongaba la lucha armada.
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El guanajuatense Manuel Branda. el congreso aprobó un plan general de estudios en el cual se especificaron las materias comunes para todas las carreras y los tiempos de cada una de ellas, las becas, los maestros, las instituciones y los presupuestos para sostener la educación secundaria y superior Promovió la enseñanza del mexicano, tarasco, otomí, francés, inglés, alemán y griego.
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Creó escuelas de agricultura y de artes y oficios, Ocampo restauró el Colegio de San Nicolás de Hidalgo y fundó numerosas escuelas primarias. Dotó de su bolsillo un buen laboratorio de química y física, creó las carreras de agricultura e ingeniería civil.
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Se dio la última ley educativa que obligaba a seguir los dictados de la iglesia
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Benito Juárez expidió el paquete legislativo
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El breve Segundo Imperio Mexicano, liderado por Maximiliano de Habsburgo de, intentó implementar cambios en el sistema educativo. Sin embargo, la intervención extranjera y la resistencia nacional pusieron fin al imperio y restauraron la República.
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Se estableció la educación pública laica y gratuita como un derecho para todos los ciudadanos mexicanos.
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La víspera de la salida de don Porfirio al exilio. Sin embargo, ni el municipio adquiere la libertad y autonomía administrativa a que aspira como célula social de la democracia, ni la educación se vigoriza, pues la lucha armada ha desintegrado la vida municipal, el hambre diezma a la población y la penuria ancestral de los ayuntamientos les impide atender la educación elemental.
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Según el artículo 3° de la nueva Constitución, la educación elemental oficial sería laica y gratuita.
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Con el cambio constitucional, la Preparatoria quedó bajo la dependencia del gobierno de la ciudad de México y pasó al gobierno federal.
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El número de escuelas primarias federales creció significadamente de 200 a 14, 384 en total, superando ampliamente a los sostenidas por gobiernos locales y municipios, estos eran atendidos por 18,338 maestros.
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Inicio el plan de reformas en la enseñanza elemental, exigía con urgencia, como lo hizo notar Lauro Aguirre, transformar de inmediato las escuelas normales, pues, de otra suerte, no podrían prepararse los maestros adecuados para liquidar la vieja enseñanza rutinaria y libresca y echar los cimientos de la escuela activa y funcional.
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La Escuela de Altos Estudios, convertida en la Facultad de Filosofía y Letras, creó una especialización de educación rural, para formar maestros.
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La asamblea nacional de la educación asigno a la federación las zonas más aisladas para establecer escuelas. Se crearon 28 nuevas escuelas primarias federales fronterizas.
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Las reformas legales centralizaron la gestión de escuelas en manos de la federación y exigieron a las entidades adoptar métodos y programas de la SEP
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El recién creado sindicato de maestros STERM puso en marcha una campaña Nacional pro federación de la enseñanza
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Jaime Torres Bodet, fue conciliador por excelencia y pieza clave en la conformación del actual sistema educativo
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Víctor Bravo Ahuja quien efectuar una reforma educativa a fondo y Bravo Ahuja llevo a hacer más funcional la secretaria. Quedo organizada en cuatro subsecretarias, las división del país en nueve regionales y 37 subunidades, Resolver asuntos escalonarías, de información y estadística.
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Implementan cambios en planes de estudio, nuevos contenidos en libros de textos.
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Partía de un diagnóstico pesimista que subrayaba los rezagos: más de 4 000 000 de analfabetas mayores de edad, más de 20 sin primaria completa y en algunas regiones indígenas, 100% de analfabetismo.
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La obligatoriedad de la educación básica aumentó la demanda en sus tres niveles, en especial el secundario. Como forma de apoyo, se estableció un programa de becas a niños necesitados de primaria y secundaria, especialmente a las niñas, tan relegadas en zonas rurales.