Línea de tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo.
By Camilovilla
-
La pedagogía se define como la reflexión de la práctica como educador, e implementación de nuevas destrezas, que centra su interés en la relación entre alumnos y maestros.
Jenofonte: 444 a.C- 355 a.C. La educación se basaba en la formación de los jóvenes y niños en tres aspectos moral, gimnástico y militar -
entre 427-347 a. C. Se ha considerado como el fundador de la teoría de la pedagogía, plantea una educación en virtudes.
-
348-322 a.C. Consideró que la educación debía ser modificada y que todos contaran con el mismo tipo de educación.
-
106-43 a.C. Fue el principal introductor y divulgador de la filosofía griega en Roma.
-
2 d.C a 65 d.C. Hizo hincapié en que el maestro debe enfocar sus procesos con la plena idea de la individualidad del educando y que está formando un alma no un intelecto.
-
35 d.C-95d.C Estudioso de los métodos didácticos, consideraba que no se debía llegar a la rutina o monotonía en la actividad de enseñar.
-
1492-1540, se le conoce como el primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos.
-
1.572-1635, inicio el uso de nuevos métodos de enseñanza de la lengua vernácula, clásica y hebreas.
-
(Comenio) 1592- 1670, sus teorías las plantea un método activo en el que el educando debe aprender haciendo.
-
1.632-1.704, plantea que el individuo es una tabla rasa donde se gravan día a día los conocimientos y experiencias.
-
De quien se resalta su obra El Emilio, en la que se evidencia su preocupación por el niño.
-
1724-1804, considerada que únicamente mediante la educación el hombre puede llegar a ser hombre.
-
(1746- 1827) pedagogo moderno, que reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación incluyendo la temática de la didáctica.
-
1782-1852, su pedagogía se enfoca en la teoría neohumanista
-
1798-1857, se enfoca en la teoría positivista
-
1820-1903, teoría de la evolución y la importancia del individuo sobre la sociedad.
-
1839-1915, su aporte a la pedagogía fue la libertad de cátedra ante el dogmatismo vigente.
-
1846-1908, precursor de la pedagogía científica y ética
-
1849-1926, su influencia en la sistematización de la pedagogía fue respecto a la infancia, incluye a los padres en los procesos.
-
1854-1924, su aporte se enfocó desde la pedagogía social
-
1859-1952, su aporte se hace desde con el método experimental
-
1864-1915, su aporte se basa en la pedagogía experimental.
-
1870-1952, su aporte se basó en la teoría de que los niños necesitan libertad para aprender.
-
1873-1940, todo ser humano tiene la necesidad de saber investigar, de trabajar.
-
1879-1938, didáctica idealista
-
1881-1973, habla de la importancia del trabajo en equipo
-
1896-1966, promueve la educación por trabajo y la escuela activa.
-
(1915). Constructivismo social
-
1915-2016. Aprendizaje por descubrimiento
-
1918-2008, teoría del aprendizaje significativo.
-
- Constructivismo
-
(1976- 1841) representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. La pedagogía sale de su estado primario.
-
(1978) Zuluaga afirma que la pedagogía es una práctica cuyo campo de aplicación es el discurso.
Tecnología Educativa, años 50 y 80 como representantes esta Skinner, formula propuestas de educación programada. -
(1983). La práctica es considerada como el resultado de una reflexión. Aprendizaje significativo.
-
(1992) en su obra “un aula diferente”, plantea enseñar con las dimensiones de aprendizaje, con una taxonomía centrada en el aprendizaje.
-
(1995). La educación crea en el hombre un ser nuevo.
Pérez (1999). Agrupa las teorías de la enseñanza y el aprendizaje en idealistas, mecanicistas, constructivista
Flórez, R (2005): prioriza la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad”. -
Siglo 21. (2018) Tecnología y comunicación.
1.919. Teorías constructivistas, Para adquirir los conocimientos hay influencia de las estructuras cognitivas del individuo como del contexto:
Teorías conductistas
Teoría sociocultural
Teorías cognoscitivistas
Teoría conectivista
