Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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450 BCE
PLATÓN
Uno de los más importantes filósofos griegos, nacido en Atenas en el año 427 a C. Fue educado en el seno de una familia noble, perteneciente a la aristocracia ateniense. Considerado uno de los pilares de la filosofía occidental https://www.youtube.com/watch?v=ohbvdddaTPU -
430 BCE
SÓCRATES
Su reflexión se centró en el ser humano, particularmente en la ética, y sus ideas pasaron a los dos grandes pilares sobre los que se asienta la historia de la filosofía occidental: Platón, que fue discípulo directo suyo, y Aristóteles, que lo fue a su vez de Platón. https://www.youtube.com/watch?v=RuvleQ596_g -
DESCARTES
René Descartes (1596) fue el filósofo francés representativo y padre de la modernidad. Implantó como método para llegar a la verdad científica, la duda metódica.
Fue creador de la Geometría Analítica y la Matemática Moderna. De lo demás solo encontró una única verdad, la de él como sujeto pensante, que le demostraba que existía “pienso, luego existo”
https://www.youtube.com/watch?v=2IPoPdnoKNc -
Juan Amós Comenio
El conocer, según Comenio, es un proceso activo, estrechamente vinculado a la enseñanza racional. Todas las personas poseen facultades para el conocimiento y la instrucción; el pueblo sencillo ha de tener acceso al saber.
https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI -
Jean-Jacques Rousseau
Emilio o De la educación (1762) es una novela pedagógica, cuya parte religiosa le valió la condena inmediata por parte de las autoridades parisinas y su huida a Neuchâtel, donde surgieron de nuevo conflictos con las autoridades locales, de modo que, en 1766, aceptó la invitación de David Hume para refugiarse en Inglaterra. https://www.youtube.com/watch?v=-_d8X47Qw9M -
KANT
La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la transmisión de conocimiento de una generación a otra. https://www.youtube.com/watch?v=nu_0ksOoEO0 -
Johann Heinrich Pestalozzi
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo. https://www.youtube.com/watch?v=yls2_wcdGaQ -
Adolfo Kolping
Sus trabajos se basaron en la vinculación de la iglesia y la familia con la educación, e ahí donde se encuentra su importancia como representante de ésta ciencia. https://www.youtube.com/watch?v=R7dVGonJ2Ys -
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Hegel no escribe propiamente un sistema pedagógico de enseñanza, él sólo ve y devela al ser humano en el centro de su sistema, imbricado desde la necesidad de la esencia pedagógica; por lo mismo, él mismo teme que la pedagogía de su época, en tiempos de guerra, cambios nacionalistas, momentos de ruptura social, esté en peligro de un ‘formalismo vacío’ sin contenido real, efectivo y primordial.
https://www.youtube.com/watch?v=UL5eiLh3ZIs -
Paul Gerhard Natorp
El origen de la pedagogía social está vinculado a la necesidad de intervenir socioeducativamente en una sociedad en crisis como consecuencia de las profundas alteraciones producidas por la industrialización, con oportunidades de buscar soluciones a las carencias, que compartan los cambios para los cuales la sociedad no está preparada.
https://www.youtube.com/watch?v=dp2iBksQHFM -
Lev Semenovich Vigotsky
Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en como se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos.
https://www.youtube.com/watch?v=ZncI1z2vVp8 -
Celestine Freinet
Célestin Freinet fue uno de los referentes innovadores más importantes de la pedagogía moderna y popular, tanto por sus teorías, antiautoritarias y democráticas, como por la aplicación de un abanico de técnicas que le conceden al alumno un grado notable de libertad y protagonismo.
https://www.youtube.com/watch?v=-CrTO3zBtlA -
María Montessori
La pedagoga María Montessori desarrolló un método de enseñanza revolucionario que cambió en gran medida la forma como se trabajaba con los niños en la educación preescolar y primaria. La idea partía de una total autonomía del niño, el fomento de la iniciativa y el aprendizaje en libertad.
https://www.youtube.com/watch?v=ik7eckAAhCU -
David Paul Ausubel
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo nacido en el año 1918 que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Como tal, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. Es decir, que el primer paso en la tarea de enseñar debía ser averiguar lo que sabe el estudiante para así conocer la lógica que hay detrás de su modo de pensar y actuar en consecuencia. https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ -
Jean Piaget
Psicólogo y epistemólogo suizo conocido por su trabajo pionero en el desarrollo del niño. La teoría de Piaget del desarrollo cognitivo y la visión epistemológica se denominan en conjunto " epistemología genética ".
https://www.youtube.com/watch?v=YPXep1P_-qM -
Joseph Donald Novak
Joseph Donald Novak (nacido en 1932) es un educador estadounidense. Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970. En su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA -
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Características del aprendizaje significativo:
• Existe una interacción entre la nueva información con aquellos que se encuentran en la estructura cognitiva.
• El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva.
• La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente. https://www.youtube.com/watch?v=YyMQ1EvPnfE -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la
estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal. Esa interacción con la
estructura cognitiva no se produce considerándola como un todo, sino con aspectos relevantes presentes en la
misma, que reciben el nombre de subsumidores o ideas de anclaje (Ausubel, 1976, 2002; Moreira, 1997).
https://www.youtube.com/watch?v=lR8LfA0JgrM -
TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Según el contenido del aprendizaje, Ausubel distingue tres tipos:
a) aprendizaje de representaciones
b) aprendizaje de conceptos
c) aprendizaje de proposiciones https://www.youtube.com/watch?v=3V08NgKfNF4 -
PAULO FREIRE
Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación.
https://www.youtube.com/watch?v=WJryIAcbRRE
