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Period: 1183 BCE to 1520 BCE
Etapa precientífica.
- Los grandes viajeros de la antigüedad: egipcios, persas, griegos.
- En la Edad Media tendencia uniformadora en el mundo cristiano que evita la comparación: unidad frente a la diversidad.
- En el Renacimiento se vuelve el interés por las otras culturas: China, Japón, Colonias de América.
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Etapa de transición. El siglo XVII
- Fuerte movimiento intelectual ( La ilustración y la Enciclopedia).
- Nuevos descubrimientos geográficos y leyes en la ciencia (G. Galilei, F. Bacon e I. Newton, I Kant, entre otros).
- La educación es una inversión.
- Educación Popular.
- Rechazo a la enseñanza memorística (Comenio).
- El auge de nacionalismo: enfoque comparativo: surgen los sistemas educativos.
- Las revoluciones Burguesas( Industrial y francesa)
- Jullien de París (1775-1848) iniciador de la Ed. comparada.
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Etapa de los viajeros. Siglo XIX.
- Sistema de Instrucción pública.
- Baja sistematización de los datos, inexistencia de una conciencia científica, escasa preparación pedagógica de los autores.
- Alemania: Prusia es el país más visitado por contar con un sistema educativo obligatorio. Thiersch (1838) plantea la importancia de unificar los sistemas de enseñanza. Francia: Levasseur (1828-1911) comparar la evolución de la educación en varios países y, Jullien es considerado precursor de la Educación Comparada.
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Etapa de la sistematización. Siglos: XX-XXI
- Sadler (1861-1943) Impulsó el enfoque metodológico en la educación.
- Kandel (1881-1965) concedió relevancia a los factores históricos que configura el carácter nacional sobre el que se asientan las experiencias educativas.
- Hilker (1881-1969) propone cuatro pasos o fases en la investigación comparativa.(Descripción, interpretación, yuxtaposición y comparación”.
- Ginebra plantea la teoría de las corrientes y el descubrimiento de la educación comparada dinámica.
- La UNESCO