Línea de Tiempo - Breve historia del currículo y algunos datos de Colombia. Por Jorge Castro y José Palma
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Trivium - Quadrivium
Desde los griegos y romanos hasta el Medioevo. Se trata de la enseñanza de las llamadas artes liberales, heredadas de la antigüedad clásica, y que siguieron siendo cultivadas en la Edad Media. Eran el trívium: eran las artes sermocinales de gramática, dialéctica y retórica, representan el aprendizaje de la lengua latina; el quadrivium: eran las artes reales de matemática, geometría, astronomía y música. Surgen al desaparecer las escuelas clásicas. -
Inicios del s. XX
Aparecen dos corrientes de pensamiento que direccionan el desarrollo histórico del currículo -
John Franklin Bobbit, 1914 y 1918
Publica How make the curriculum en 1914 y Curriculm 1918. Es quien acuña la palabra currículo y la refiere a planes y programas de estudios, definiendo que es y cómo se hace. La finalidad es preparar para la vida, esto es para que el estudiante pueda realizar labores especificas en la vida cotidiana. -
John Dewey
Publica Democracia y educación donde relaciona al niño y el programa escolar, términos con los que está designando el currículo. El cual, esta orientado a generar valores y experiencias útiles para vivir en sociedad, con valores y funcional. -
Ralph W. Tyler
Publica Principios básicos del currículo. Propones las cuatro preguntas básicas a las que responde el currículo: ¿Qué aprendizaje se quiere que los alumnos logren? (objetivos); ¿Mediante qué situaciones de aprendizaje podrá lograrse dichos aprendizajes? (actividades); ¿Qué recursos se utilizará para ello? (recursos didácticos); ¿Cómo evaluaré si efectivamente los alumnos han aprendido dichos objetivos? (evaluación). -
Planeación
En Colombia aparece y se trabaja el concepto de planeación para el desarrollo, trabajo grupal, enseñanza media en la década 1950 a 1960 -
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El currículo en Colombia
Expondremos las teorías curriculares que desde la segunda mitad del s. XX hasta iniciado el s. XXI han guadi al sistema educativo en Colombia a partir de la institucionalización de la segunda misión alemana y la propuesta de las guías de instrucción que dieron paso a la implementación de la Tecnología Educativa en los años 1960 y 1970, hasta llegar a la Ley General de Educación 115 de 1994,. -
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Educación media - Plan de estudios - Educación básica
En estos quince años se crean los institutos de educación media diversificada con el fin de incorporar alumnos a la fuente laboral tener conocimientos de algún arte u oficio. Se reestructura un plan de estudios en base de tres áreas: cultura general, cultura vocacional, y actividades extraclase. Y, se incorpora el concepto de educación básica y se flexibilizan los planes y programas de estudio institucional -
Hilda Tabas
Continúa el trabajo de Ralph Tyler en Elaboración del currículo: teoría y práctica. Ve la necesidad de elaborar los programas escolares, basados en una teoría curricular fundado en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura. Propone 7 pasos para elaborarlo: diagnóstico de necesidades, formulación de objetivos, selección de contenido, secuencias de contenidos, diseño de actividades, organizar actividades, evaluación. -
Philip W. Jackson
Publica La vida en la aulas donde propone el término Currículo oculto. se refiere a las lecciones, valores y perspectivas no escritas, no oficiales y, a menudo, no intencionadas que los estudiantes aprenden en la escuela. -
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Constructivismo y renovación curricular
Entre estos años aparece y se posiciona el constructivo como estrategia pedagógica y modelo de aprendizaje, de educación formal, no formal y etnoeducación. También se reinicio la renovación curricular con fundamentos y énfasis en investigación -
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Currículo crítico
En una amplia etapa de tiempo se comienza a desarrollar esta propuesta que señala al sujeto la forma en que los procesos sociales, políticos y económicos son distorsionados por la hegemonía y, en consecuencia, se compromete con el develamiento de estructuras de dominación, en procura de la transformación socia. El currículo es un instrumento ideológicol. En esta propuesta se destaca H. Giroux, Michael Apple, Peter MacLaren, Stephen Kemmis. -
Lawrence Strenhose
En investigaciones y desarrollo del currículo. Considera el currículo como un poderoso elemento transformador de la enseñanza, para lo cual, el papel de los profesores es crucial, convirtiéndose en investigadores de su propia experiencia docente. Le preocupan los fines que desea alcanzar la escuela, estos fines deben estar en constante análisis y actualización. -
Código de educación
Se crea el código de educación Nocional y se habla de la Renovación Educativa para formar ciudadanos, -
Ley 30 de 1992
Ley 30 de 1992 y posteriormente con la ley 60 de 1993, se reestructura el sistema superior de educación. -
Ley general de educación
El Estado Colombiano garantiza la educación a los colombianos mediante la ley 115 de 1994. también se realizan cambios en el currículo tradicional se comienza a hablar de proyectos pedagógicos.
