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En el imperio chino, durante la dinastía de Tang, se realizaban pruebas para evaluar las habilidades, esto permitió seleccionar y ascender a los funcionarios de los diferentes departamentos de la Administración.
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Durante la dinastía Ming se estableció un examen institucional según la utilidad de todos los funcionarios de los diferentes niveles territoriales, municipales y nacionales.
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Friedrich W. Bessel y Carl F. Gauss que fueron pioneros en el estudio de las diferencias individuales en la percepción en el campo de la astronomía, y el desarrollo de los primeros test de evaluación de las diferencias sensoriales, perceptivas y del comportamiento.
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Rogers, con esta inclusión facilitó la circulación de las pruebas escritas que durante el siglo XIX se convirtieron en los primeros mecanismos de selección competitiva de los estudiantes universitarios, esto constituyo un cambio importante sobre la concepción que se tenía en cuanto al juicio de las capacidades de las personas, además que se objetivaba las destrezas y los conocimientos requeridos en los ámbitos educativo y administrativo. -
Sir Francis galton(1822-1911) James M ckeen gattell(1860-1944) y Alfred binet (1875-1911)Fueron los verdaderos pioneros de la psicometria moderna, Galton y Cattell contribuyeron al establecimiento de la psicología experimental en Europa y Estados Unidos, mediante la creación de los primeros laboratorios antropométricos para el estudio de las características humanas.
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Binet y Théodore Simon introdujeron los movimientos en la evaluación de la discapacidad cognitiva mediante baterías de test. -
Binet elaboró la primera prueba de inteligencia en la cual abarcaba la capacidad del niño para comprender y razonar su entorno con basándose en la observación y la práctica. Esta fue una de las primeras pruebas que clasifico a niños según su inteligencia y fue gracias a esta que se despertó el interés de dirigir los estudios e investigaciones psicológicas hacia las necesidades educativas especiales. -
Se desarrolla el primer test para cuantificar la inteligencia. Tomando como referencia niños con edades entre los 3 y 13 años y ordenando los ítems en función de la edad donde era típicamente resuelto. Binet realiza una revisión de su escala dándole paso a la medición del nivel mental -
William Stern, Planteó la diferencia entre la edad y el nivel de un niño al ser evaluado con la escala Stanford-Binet y su edad cronológica para conocer el grado de atraso o adelanto, lo que se conoce cómo IQ. -
Lewis M. Terman (1877-1956) realizó una revisión y traducción de la escala de Binet en la universidad de Stanford, E.U, de ahí que se le conociera como el test de Stanford-Binet, la cual permitió la selección de reactivos para cada edad y la determinación de las normas de puntaje. -
Comienzan a evaluar y reclutar individuos con la capacidad intelectual necesaria para entrar al ejército. -
Thurstone desarrolló las primeras pruebas de análisis de interno de los tests en el ámbito de la evaluación de la personalidad, esta ley se utiliza como método para medir las actitudes, las preferencias y los valores.
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Los psicólogos y físicos se propusieron el reto de decidir si con los avances de los tests, la medida psicológica podía ser encuadrada dentro del modelo general de medida de los atributos físicos, es decir si medir consistía en cuantificar, determinar la magnitud con la que un atributo está presente en un objeto.
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Thurstone sistematizaba lo que se había desarrollado hasta el momento en relación con la teoría de los tests y sugería el papel central de la fiabilidad como requisito para la validez de las medidas en la psicometría. -
Thurstone fundó y fue el primer presidente de la Psychometric Society. Además, fue el impulsor de la primera revista especializada que todavía es de referencia obligada, la revista Psychometrika, -
Fue importante Guilford y la primera edición del "manual Psychometric methods" para organizar el campo de la psicometría en torno a la teoría de los tests, el escalamiento psicológico y el psicofísico. -
Ferguson y sus colaboradores concluyeron que la medida psicológica que proponía la psicometría no era posible, porque no se podía extender para incluir los atributos psicológicos que no eran observables ni manipulables empíricamente.
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Surge la preocupación sobre el uso y abuso de los instrumentos de evaluación, por lo que se comienzan a exigir estándares científicos.
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Stevens , (con su trabajo On the theory of scales of measurement) dio un paso para la medición de atributos, definió la medida como el proceso de asignación de números a objetos o acontecimientos de acuerdo con unas regla, esto dio origen a las Escalas de Medición (Nominal, ordinal, Intervalo y Razón.) -
Thurstone y su influyente trabajo ‘Multiple factor analysis’, y a partir de los trabajos de Spearman, Kelley y Burt proporciona el soporte estadístico necesario para la construcción y validación de los tests durante las siguientes décadas. -
Goodenough estableció un importante hito en el desarrollo de los tests tal y como los conocemos en la actualidad. Elaboró un test de inteligencia basado en el dibujo de la figura humana. -
la publicación de las otras dos obras de referencia para la psicometría moderna Y POR PARTE DE Gulliksen en suTheory of mental tests, formaliza el modelo lineal clásico por primera vez y define la teoría de los tests como un nuevo enfoque basado en el concepto de puntuación verdadera.
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R.M. Yerke, Terman y carson, desarrollaron los tests Army Alpha y Beta pruebas para medir la inteligencia. -
Durante los años sesenta se abren nuevos camino para la psicometría
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Woodworth desarrolló una prueba que permitía detectar los casos problemáticos no ya mediante la comparación de respuestas dadas por individuos con trastornos psicológicos ya diagnosticados. -
Cronbach, Rajaratnam y Gleser, La teoría G es, así, una extensión de la teoría clásica de los tests. En la teoría G se aplican las técnicas de análisis de varianza para cuantificar la importancia de cada fuente de variabilidad, además de las diferencias individuales entre los examinados, en esta teoría se redefine el error como condición o faceta de medición.
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por parte de Lord y Novick y la publicación deStatistical theories of mental test scores, se plantean las dificultades que este modelo TCT el cual no estaba siendo capaz de resolver. Básicamente, los problemas principales podrían ser organizados en torno a la dependencia de los instrumentos y las muestras utilizadas en el proceso de construcción y administración de los tests.
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Según Bondy y su trabajo plantea que los primeros profesionales se interesaron al estudio de los problemas mentales y las lesiones cerebrales y se desarrollaron los primeros tests para evaluar las consecuencias del daño cerebral, estas primeras pruebas incorporaron los elementos que todavía son utilizados en las pruebas de diagnóstico actuales. -
Boring, mediante el desarrollo de las primeras leyes que relacionan estímulos físicos y sensaciones, se plantearon las bases para la medida psicológica, así se perfeccionaron los métodos de presentación de los estímulos, el registro de las respuestas, mejoró la precisión de las medidas y se adoptaron condiciones controladas para su consecución. -
Jensen, Versión no verbal de AAT para personas analfabetas o inmigrantes.