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Antigüedad Es con la aparición de la escritura con la que aparece la capacidad de transmitir conocimiento de manera abstracta, sin implicar la práctica directa para poder aprender.
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Comprender la historia de la educación es importante para saber cómo mejorar las políticas e instituciones educativas, reformular las disciplinas y capacitar a los maestros. También asegura la memoria y el patrimonio educativo de determinada cultura. -
Esta educación tiene como filosofía el desarrollo infantil.
La educación debe garantiza R al niño la posibilidad de vivir su infancia. Debe ser un cambio a la hora de transmitir el conocimiento
Se introducen una serie de actividades libres para desarrollar su:
Escuela Activa -
A partir del siglo XIX nacen los actuales sistemas educativos, inspirados el sistema implantado en Prusia y están organizados y controlados por el Estado. Este sistema educativo implantó la escuela primaria obligatoria y gratuita que duraba 8 años durante los cuales se aprendía no sólo lectura, escritura y aritmética sino también una estricta ética basada en la disciplina y la obediencia. Después de esta educación básica existía una educación secundaría privada para la élite. -
El desarrollo mental del recién nacido al adulto, es una progresiva que va de un equilibrio menor a un equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social.
Dice Piaget, en uno de sus artículos más famosos y reconocidos: "vamos a intentar describir la evolución del niño y del adolescente sobre la base del concepto de equilibrio" (p. 12, -
La teoría constructivista de la educación fue desarrollada por Lev Vygotsky, un psicólogo y educador nacido en 1896. La teoría de Vygotsky se centró en los principios del constructivismo social. Más tarde, Jerome Bruner combinó las teorías de Vygotsky con las de Jean Piaget, un cognitivista que consideraba a los estudiantes como aprendices por sus propios méritos, aprendiendo a través de sus experiencias. -
Pero no todo es negativo, tenemos ante nosotros una herramienta que nos podría ayudar a resolver el problema. Esa herramienta es la digitalización y supone una oportunidad de oro para conseguir formar a todos a un coste que sea asumible.
https://www.youtu.be/dE0jv93Zb8c -
La pandemia de COVID-19 (coronavirus) representa una amenaza para el avance de la educación en todo el mundo, ya que tiene dos impactos significativos: El cierre prácticamente universal de las escuelas de todos los niveles.
Las respuestas en materia de políticas que se necesitan para alcanzar esa meta pueden resumirse en tres etapas superpuestas:
Enfrentar la situación
Gestionar la continuidad
Mejorar y acelerar las actividades -
CONCLUSIONES FINALES.
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