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LA COLONIA SIGLO XVI
Se considera que esta etapa empieza estrictamente en el año de 1521, cuando cayó en poder de los españoles la antigua ciudad de México-Tenochtitlan, y termina en 1821, año en el que se declaró la Independencia de México. -
SOCIEDAD COLONIAL
La clasificación social radico en caracteres fisonómicos y elementos socioeconómicos. -
SISTEMA EDUCATIVO
UNIVERSITARIO O SUPERIOR
- Bachiller. Licenciado y doctor.
- Estudios realizados en colegio mayor y universidad.
ESTUDIOS MENORES, SE DIVIDE EN DOS NIVELES:
- El más bajo en donde se enseña el arte de leer, escribir y contar.
- Otro en donde el alumno es preparado para entrar a la universidad, estudiaban la cultura clásica latina.
EDUCACIÓN PUPULAR INDIGENA
- Su objetivo era la evangelización de los indios, la promovieron los misioneros franciscanos,
- Se creo dos escuelas para los indigenas. -
PRIMERAS INSTITUCIONES LAICAS
- Bajo iniciativa privada y bajo tutela del Estado.
- Colegio de la Vizcaínas: emancipación tutela clerical pero conservan educación religiosa.
- Academia de San Carlos: no educación religiosa, artes.
- Escuela de Minería: independiente de la organización religiosa, de carácter científico.
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HUMANISMO SIGLO XVI AL SIGLO XVII
Durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII. -
HUMANISMO EN ITALIA
No es un movimiento erudito o literario, sino sobre todo una nueva forma de vida, una nueva concepción del hombre y del mundo, basada en la personalidad humana libre y en la realidad presente.
Surgió prácticamente en Italia, extendiéndose después por todo Europa.
No tenía un carácter erudito, si no que se consideraba al latín y al griego, como medios o instrumentos para la nueva actitud ante la vida: desarrollo de la personalidad, libertad de pensar y, sentido terrenal, gosozo, de la vida. -
INFLUENCIA HUMANISTA
Fue naturalmente mayor en la enseñanza y la cultura superior, en las academias fundadas al estilo platónico y en los ateneos docentes.
El ideal de educación del hombre en Italia durante el Renacimiento, eran:
1. Ejercicios físicos ( salto, carrera, natación, lucha, equitación, juego de pelota)
2. Arte (danza, Música, pintura y cazar)
3. Escribir e Idiomas (Latín – Italiano)
4. Morar (ética, religiosa y conducta) -
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVII
1 . La pedagogía realista: Ratke
2. Comenio
3. Locke
4. La pedagogía femenina: Fenelón -
CONTRARREFORMA SIGLO XVI
Se denomina Reforma Católica o Contrarreforma a la respuesta de la Iglesia católica dada a la reforma protestante de Martín Lutero, que había debilitado a la Iglesia. Denota el período de resurgimiento católico desde el pontificado del Papa Pío IV en 1560 hasta el fin de la Guerra de los Treinta Años, en 1648. Sus objetivos fueron renovar la Iglesia y evitar el avance de las doctrinas protestantes. -
SE BASO EN CUATRO ASPECTOS
1.- Doctrina.
2.- Reestructuración eclesiástica, con la fundación de seminarios.
3.- Reforma de las órdenes religiosas, haciéndolas volver a sus orígenes tradicionales.
4.- Vigilancia de los movimientos espirituales, centrándolos en la vida piadosa y en una relación personal con un sacerdote, y éste, con Cristo. Esto incluía a los místicos españoles y a la escuela de espiritualidad francesa. -
PERDÓN DE LOS PECADOS
El Papado garantizaba el perdón de los pecados por la compra de indulgencias a la Iglesia, el dinero obtenido se utilizo para financiar la construcción de la Basilica de San Pedro y para aumentar más aun mas sus riquezas, la Iglesia recurrió a cualquier artilugio, por ejemplo, la venta de los cargos eclesiasticos, la venta de reliquias, y especialmente a la famosa VENTA DE INDULGENCIAS de los pecados, que fueron la causa inmediata de la critica del monje agustiniano alemán Martin Lutero. -
CONCILIO DE TRENTO
Su objetivo principal fue la determinación definitiva de las doctrinas de la Iglesia en respuesta a las herejías de los protestantes; un objetivo ulterior fue erradicar numerosos abusos que se habían desarrollado en ella. -
REALISMO EDUCATIVO SIGLO XVII
Es una doctrina dominante del siglo XVII. Se ocupa de las cosas que se van a enseñar tenga uso en quien las aprende. Se origina mientras se mantenía la enseñanza, la formación humanístico-literaria del siglo anterior, surgía una nueva orientación llamada Realismo Pedagógico. -
PRINCIPALES DECISIONES
- Reorganización de obispados y parroquias.
- Fortalecimiento del Tribunal de la Inquisición y creación del índice de libros prohibidos (INDEX).
- Afirmación de que la Sagrada Escritura y la Tradición son fuentes de revelación o criterios de fe.
- Reafirmación de los siete sacramentos y de la superioridad de la autoridad del Papa.
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REPRESENTADA POR RATLKE, COMENIO Y LOCKE
- Aspira a una nueva didáctica, dando normas para el empleo del método en la educación conforme a ciertas reglas.
- Asimismo atiende a la individualidad del educando con más insistencia que las épocas anteriores
- Cultiva el espíritu de tolerancia, de respeto a la personalidad y la fraternidad entre los hombres.
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ILUSTRACIÓN SIGLO XVII Y SIGLO XVIII
Fue un movimiento cultural europeo que se desarrolló especialmente en Francia e Inglaterra desde principios del siglo XVIII hasta el inicio de la Revolución Francesa aunque en algunos países se prolongó durante los primeros años del siglo XIX. -
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVIII
1 . Jean – Jacques Rousseau
2. Joahnn Heinrich Pestalozzi
3. Charles Maurice de Talleyrand - Perigord
4. Orden Teórico y Empirico en Procesos Educativos -
EDUCACIÓN NACIONAL
La educación nacional comienza en Francia, poco después se extiende a todo el mundo civilizado, Europa y América. La Revolución francesa dejo asentadas las bases de la nueva educación. Con la revolución Francesa la educación Europea sufre un cambio radical, hace que de educación estatal, se convierta en nacional, que es donde el ciudadano ha de participar en el gobierno de su país. -
CARACTERÍSTICAS
Los pensadores de la Ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales de la época. La expresión estética de este movimiento intelectual se denominará Neoclasicismo. -
CUATRO GRANDES PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS
- Ley de la sucesión genética.
- Ley del ejercicio genético-funcional.
- La acción natural
- Cada individuo difiere de los caracteres físicos y psíquicos de los demás.
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SIGLO XVII: LA ERA DE LA RAZÓN
La Ilustración estaba influida en muchos sentidos por las ideas de Blaise Pascal, Gottfried Leibniz, Galileo Galilei y otros filósofos del período anterior. El pensamiento europeo atravesaba por una ola de cambios, ejemplificados por la filosofía natural de Sir Isaac Newton, un matemático y físico brillante. -
SIGLO XVIII: EL INICIO DE LAS REVOLUCIONES
El siglo XVIII constituye, en general, una época de progreso de los conocimientos racionales y de perfeccionamiento de las técnicas de la ciencia. Fue un período de enriquecimiento que potenció a la nueva burguesía, si bien se mantuvieron los derechos tradicionales de los órdenes privilegiados dentro del sistema monárquico absolutista. -
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVIII
- Educación Estatal
- Federico Guillermo I
- Federico II
- Educación Nacional
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EDUCACIÓN ESTATAL
- Se dio lugar a la educación pública estatal, es decir, la educación subordinada a los fines del Estado.
- La tendencia estatista de la educación se desarrolla principalmente en Alemania, y particularmente en Prusia.
- Comienza con el Rey Federico Guillermo I.
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PRE-INDEPENDIENTES SIGLO XVIII
Al iniciarse el siglo XX, un cruento movimiento social que sentó bases políticas, jurídicas y sociales del México actual. Durante la mayor parte de tal siglo la nación vivió en paz un proceso de aprendizaje y autocorrección, tanto en lo institucional como en los aspectos social y económico. Al cabo de diversas crisis de corte fundamentalmente económico y político, la última de las cuales no aún superada, la nación evoluciona y se asienta hacia el fin de la primera década del siglo XXI. -
GUILLERMO I
- Decretó en 1717 el principio de la obligación escolar.
- Mencionaba que “en lo futuro en todos los lugares donde existían escuelas los padres deben ser obligados a enviar a sus hijos a ellas, mediante un pago a la semana como retribución escolar.
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FEDERICO II
- Sigue la tradición de su antecesor.
- Con el se realizo una completaba secularización de la educación, haciéndola independiente de la iglesia, aunque conservando la enseñanza religiosa en ella.
