1.5 HISTORIA DE LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA

  • 300

    LA EDUCACIÓN PREHISPÁNICA

    LA EDUCACIÓN PREHISPÁNICA
    En el Valle de México, en la época del dominio mexica, había templos-escuelas, denominados calmécac para los hijos de la nobleza y telpochcalli para los plebeyos. En estas escuelas aprendían oficios, se preparaban para la guerra y para el servicio a las divinidades entre los años (300-1521)
  • 1521

    LA EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA (1521-1821)

    LA EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA (1521-1821)
    En la Colonia las actividades educativas fueron asumidas por diversas órdenes religiosas y los principales tipos de enseñanza eran con fines evangelizadores, de adiestramiento en artes y oficios. En la Nueva España, fue de gran importancia para la consolidación ideológica y religiosa del dominio español.
  • LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO POST-INDEPENDIENTE (1821-1876)

    LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO POST-INDEPENDIENTE (1821-1876)
    Una vez consumada la independencia de México, los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental, pero sus profundas diferencias político-ideológicas y los conflictos con el exterior dificultaron la construcción del Estado. https://es.wikipedia.org/wiki/Liberalismo_conservador#:~:text=El%20liberalismo%20conservador%20es%20una,asuntos%20sociales%2C%20econ%C3%B3micos%20o%20%C3%A9ticos.
  • Ley Orgánica de Instrucción Pública

    Ley Orgánica de Instrucción Pública
    Bajo la presidencia de Benito Juárez, se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública donde se establecía la educación primaria gratuita para los pobres y obligatoria, se proponía la unificación educativa, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y se incorporaba la enseñanza de moral.
    https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/3f9a47cc-efd9-4724-83e4-0bb4884af388/ley_02121867.pdf
  • LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO (1876-1911)

    LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO (1876-1911)
    En el Porfiriato, se enmarcan dos grandes momentos: El primero de ellos, cuando al mando del Ministerio de Justicia e Instrucción, Joaquín Baranda, diseñó un sistema nacional de educación, fundó escuelas normales que tenían la facultad exclusiva de expedir títulos para la enseñanza.
    https://www.universia.net/mx/actualidad/actualidad.orientacion-academica.historia-educacion-durante-porfiriato-44677.html
  • DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA AL PERIODO DE CONCILIACIÓN Y CONSOLIDACIÓN (1910-1952)

    DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA AL PERIODO DE CONCILIACIÓN Y CONSOLIDACIÓN (1910-1952)
    Durante la revolución mexicana (1910-1917) la educación tuvo un escaso desarrollo. El Congreso Constituyente de 1917 elevó por primera vez a rango constitucional el precepto de la educación laica, obligatoria y gratuita, pero suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes lo que dificultó al gobierno federal impulsar el sector educativo. https://www.redalyc.org/pdf/595/59551331003.pdf
  • Creación de Secretaría de Educación Pública (SEP)

    Creación de Secretaría de Educación Pública (SEP)
    El Gral. Álvaro Obregón y por iniciativa de José Vasconcelos, fue creada la Secretaría de Educación Pública (SEP). Bajo el mando de Vasconcelos la SEP desplegó una intensa actividad educativa: impulsó la alfabetización, la escuela rural (primarias y normales rurales), la instalación de bibliotecas, las misiones culturales, la edición de libros de texto gratuitos, los desayunos escolares, las bellas artes y el intercambio cultural con el exterior. Buscó unificar a los mexicanos.
  • Lázaro Cárdenas articulo tercero (1934-1940)

    Lázaro Cárdenas articulo tercero (1934-1940)
    Fue modificado el artículo tercero constitucional para dar lugar a la educación socialista y, por primera vez en el texto constitucional, obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales. Se destaca durante este mandato, la fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de otros establecimientos tecnológicos y la creación del Instituto de Antropología e Historia y El Colegio de México.
    http://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/inveyana/polint/cua2/evolucion.htm
  • Fundación de el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas

    Fundación de el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas
    Durante la presidencia de Manuel Ávila Camacho (1940-1944) se fundaron el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio y el Instituto Nacional de Bellas Artes. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/89150/reglamento_CAPFCE.pdf
  • Unificación de los sindicatos magisteriales

    Unificación de los sindicatos magisteriales
    Tuvo lugar la unificación de los sindicatos magisteriales. El nuevo Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) fue reconocido mediante un decreto presidencial. https://es.wikipedia.org/wiki/Sindicato_Nacional_de_Trabajadores_de_la_Educaci%C3%B3n#:~:text=Se%20intent%C3%B3%20unificar%20el%20magisterio,maestros%2C%20en%20un%20solo%20gremio.
  • Magisterio nacional

    Magisterio nacional
    Producto de los trabajos del Congreso, el 30 de diciembre de 1943, surgió el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, dicho órgano fue reconocido por el gobierno como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional. https://www.cndh.org.mx/index.php/noticia/aniversario-luctuoso-de-jaime-torres-bodet#:~:text=Producto%20de%20los%20trabajos%20del,1%20de%20marzo%20de%201944.
  • Reforma de el artículo 3º

    Reforma  de el artículo 3º
    Se reforma el artículo 3º Constitucional, suprimiendo la educación socialista y en su lugar postuló nuevos principios, como la educación integral, científica, democrática y nacional, basada en la libertad, la justicia y la paz para mejorar la convivencia humana.
  • Sexenio de Miguel Alemán Valdés (1946-1952)

    Sexenio de Miguel Alemán Valdés (1946-1952)
    Miguel Alemán Valdés (Sayula de Alemán, Veracruz; 29 de septiembre de 1900​ – Ciudad de México; 14 de mayo de 1983) fue un político y abogado mexicano que se desempeñó como presidente de México del 1 de diciembre de 1946 al 30 de noviembre de 1952.
    https://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Alem%C3%A1n_Vald%C3%A9s#:~:text=Miguel%20Alem%C3%A1n%20Vald%C3%A9s%20(Sayula%20de,30%20de%20noviembre%20de%201952.
  • Instituto Nacional Indigenista

    Instituto Nacional Indigenista
    Se crearon el Instituto Nacional Indigenista que atendió a los pueblos indígenas, el Instituto Nacional Indigenista, se encarga del diseño y aplicación de las políticas públicas hacia los pueblos indígenas del país y su objetivo general consiste en "investigar, establecer y promover las medidas de mejoramiento de las condiciones. https://www.gob.mx/inpi/articulos/instituto-nacional-de-los-pueblos-indigenas#:~:text=Al%20hacer%20este%20anuncio%20quiero,mis%20labores%20como%20servidor%
  • En el sexenio de Miguel Alemán Valdés

    En el sexenio de Miguel Alemán Valdés
    La Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES) (1950) y el Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización Funcional para América Latina (CREFAL en 1951).
  • LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (1950-1980)

    LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (1950-1980)
    El sistema educativo mexicano creció en forma ininterrumpida. El proceso de expansión del sistema educativo mexicano modificó los viejos patrones elitistas de acceso a la educación y amplió las oportunidades de escolarización en las entidades federativas más rezagadas.
    https://es.slideshare.net/toonolopezz/1950-1990#:~:text=Una%20expresi%C3%B3n%20del%20crecimiento%20fue,mexicano%20creci%C3%B3%20en%20forma%20ininterrumpida
  • En el periodo de Adolfo López Mateos (1958-1964)

    En el periodo de Adolfo López Mateos (1958-1964)
    Hubo un notable crecimiento de la matricula educativa y se duplicaron los gastos de inversión en educación. Entre las políticas más importantes del sexenio, se encuentran la formulación e inicio del Plan de Once Años, la implantación del libro de texto gratuito para la primaria y la reforma de los planes y programas de estudio de primaria, secundaria y normal. http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/estados/libros/edomex/html/sec_118.html
  • Díaz Ordaz (1964-1970)

    Díaz Ordaz (1964-1970)
    Se inició la unificación de los calendarios escolares y se intentó modernizar la administración. La educación secundaria creció un 150% y pasaron a regirse por un mismo plan y programas de estudio. http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/22660/Capitulo2.pdf
  • Gobierno de Luis Echeverría (1970-1976)

    Gobierno de Luis Echeverría (1970-1976)
    Hubo una considerable expansión y diversificación de los servicios educativos, la reforma a los planes y programas de primaria y secundaria, la edición de nuevos libros de texto gratuito y la promulgación de nuevas leyes en materia educativa y de patrimonio cultural. Durante este sexenio se crearon el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Se impulsó la enseñanza abierta y se creó el Sistema de Primaria Intensiva para Adultos.
  • La Ley Federal de Educación

    La Ley Federal de Educación
    Estableció que la educación es un servicio de carácter público que ejerce el Estado y la iniciativa privada bajo las condiciones que éste señale; organizó al sistema educativo nacional; estableció la función social educativa, las bases del proceso educativo y los derechos y obligaciones sobre la materia. Dicha ley reiteró la gratuidad de la educación impartida por el Estado y el derecho que todos los habitantes del país.
  • López Portillo (1976-1982)

    López Portillo (1976-1982)
    se elaboró un Plan Nacional de Educación (PNE). Dicho Plan consistió en un diagnóstico y en un conjunto de programas y objetivos. Durante el sexenio se impulsó la educación terminal, se buscó regular, mediante la planeación, a la educación superior y se creó la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
  • Coordinación General de Educación Superior

    Coordinación General de Educación Superior
    Se creó la Coordinación General de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (1976)
  • Ley Nacional de Coordinación de la Educación Superior

    Ley Nacional de Coordinación de la Educación Superior
    Se promulgó la Ley Nacional de Coordinación de la Educación Superior (1978) y se dio a conocer el Plan Nacional de Educación Superior (1981).
    http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Eje_tematico/2_educacion.htm
  • EL PERIODO EDUCATIVO DESDE 1982 AL 2012

    EL PERIODO EDUCATIVO DESDE 1982 AL 2012
    Durante la presidencia de Miguel de la Madrid (1982-1988) se presentó el Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte que promovía ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de normal.
  • Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)

    Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
    Se formaliza la descentralización iniciada en el sexenio anterior con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en el año de 1992 (ANMEB). A partir de ese momento, los gobiernos estatales se hicieron cargo de la dirección de los centros educativos que el gobierno federal tenía a su cargo. La característica central de la política educativa durante el periodo salinista fue “El Programa para la Modernización Educativa 1989-94”.
  • Reforma del sistema educativo

     Reforma del sistema educativo
    Para reformar el sistema educativo se modificaron los artículos tercero y 130 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Se destaca en este periodo la reorganización del sistema educativo: la obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos, la promulgación de la Ley General de Educación de 1993.
  • Ernesto Zedillo Ponce de León (1994-2000)

    Ernesto Zedillo Ponce de León (1994-2000)
    Se extendió hacia los demás niveles, lo que permitió avanzar hacia la coordinación integral de sistemas educativos por parte de los gobiernos estatales. La ampliación de la cobertura de los servicios educativos con criterios de equidad fue uno de los rasgos más destacados de la política educativa zedillista. Dentro de las estrategias específicas para lograr una mayor equidad se implementaron varios programas como PROGRESA, PAED, PARE, PRODEI, PAREIB y PIARE.
  • PRONAP

    PRONAP
    se implementaron programas de apoyo a la actividad docente como el Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP en 1995),
  • Sistema Nacional de Evaluación Educativa

    Sistema Nacional de Evaluación Educativa
    avances en la tarea de elevar la calidad de la educación básica, mediante la consolidación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa y la formulación del Programa de Instalación y Fortalecimiento de las Áreas Estatales de Evaluación. Destacan la primera aplicación de las pruebas de estándares nacionales de comprensión lectora y matemática en secundaria, y el seguimiento del estudio Evaluación de la Educación Primaria.
  • Proyecto Red escolar

    Proyecto Red escolar
    Con el propósito de impulsar el intercambio de información y el uso de nuevos canales de comunicación, tales como el internet, se puso en marcha en 1997 el proyecto de la Red Escolar a través del proyecto Red Edusat.
  • Presidente Vicente Fox (2000-2006)

    Presidente Vicente Fox (2000-2006)
    se puso en marcha el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y se impulsaron los siguientes programas: Enciclomedia, Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de Niños Migrantes, Programa de Fomento a la Investigación Educativa y Programa de Innovación y Calidad. En esta administración se crearon el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT en 2002), El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el Consejo Nacional de Autoridades Educativas.
  • Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012)

    Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012)
    el Programa Sectorial de Educación (PROSEDU 2007-2012) consta de 6 objetivos que enmarcan las acciones emprendidas durante este sexenio. Cabe destacar que los dos pilares de la política educativa se centran en la cobertura y la calidad educativa. Continúan programas como el de Escuelas de Calidad (PEC), Programa de fomento a la Lectura (PRONAL), programas emergentes para escuelas vulnerables y de rezago educativo (EIMLE) y en tecnologías.