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Nace en Manchester Inglaterra
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Estudos de Maestría en Educación
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"Cultura y Educación” en la publicación castellana. En este libro, Stenhouse, desarrolla las ideas que puso a prueba en el Humanities Currículum Project. Sostiene que la cultura es el medio que apoya el pensamiento y que la tarea de la educación es poner a disposición de los estudiantes aquella cultura que permita el pensamiento creador
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El cual consistía en darle al estudiante la importancia que posee en el proceso de aprendizaje, brindándole el derecho a saber, de manera que se diera una nueva relación entre los profesores y los estudiantes, de esta manera la base de la educación fuera la discusión y la comprensión, por lo que en la puesta en práctica de este proyecto el profesor se convierte un estudiante mas ya que aprende al igual que ellos
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Fundó, junto con un grupo de colegas, el Centre for
Applied Research in Education (CARE), de la
Universidad de East Anglia, que se formó una
importante reputación nacional e internacional por sus
investigaciones dedicadas a los problemas de la práctica
y por su compromiso con la idea del docente como
investigador. -
Escribió su obra más leída: An Introduction to
Curriculum Research and Development
(Introducción a la Investigación y el Desarrollo
Curricular). También fue presidente de la British
Educational Research Association (Asociación
Británica de Investigación Educativa). -
Muere cuando se hallaba en la mitad de su carrera intelectual. Dejó, no obstante, una herencia de ideas poderosas.
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Obra Póstuma.- Esta obra trata sobre la emancipación de los seres humanos en la sociedad, del lugar que ocupan las Humanidades en la cultura y en la educación, del papel del docente y de la concepción de Stenhouse del currículum.
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Obra Póstuma.- Se trata de una obra de gran importancia pues está formada por un conjunto de trabajos de Stenhouse, realizados en diferentes ocasiones, que giran alrededor de la concepción que él mantiene de la investigación y de las estrechas relaciones con el desarrollo curricular como fundamento sobre el que se apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje.
