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Las Reformas Educativas de México

  • José Vasconcelos

    José Vasconcelos
    Logró establecer el principio de un movimiento popular, que debía continuar para lograr el objetivo central, una educación mexicana apoyada entusiastamente por la ciudadanía
  • El artículo 3° estableció la libertad de enseñanza

    El artículo 3° estableció la libertad de enseñanza
    El artículo 3° estableció la libertad de enseñanza, la laicidad de la educación primaria, la gratuidad de la ofrecida por el Estado, la exclusión de corporaciones y ministros religiosos y la vigilancia estatal sobre la educación privada. Este conjunto de elementos confiere una mayor autoridad al Estado respecto a la Norma de 1857.
  • Venustiano Carranza y la posición moderada al laicismo

    Venustiano Carranza y la posición moderada al laicismo
    El presidente Venustiano Carranza al Congreso Constituyente de 1916-1917 establecía una posición moderada en torno al tema del laicismo.
  • Creación de universidades por Lázaro Cardenas

    Creación de universidades por Lázaro Cardenas
    Se crearon once universidades entre 1917 y 1948, cinco escuelas técnicas superiores y cerca de treinta escuelas técnicas industriales y de nivel medio superior entre 1916 y 1931; estas últimas sirvieron de base para la creación del Instituto Politécnico Nacional durante el sexenio de Lázaro Cárdenas.
  • El artículo 3º reformado por Álvaro Obregón quedó de la siguiente manera.

    El artículo 3º reformado por Álvaro Obregón quedó de la siguiente manera.
    La enseñanza es libre; pero será laica la que se dé en los establecimientos oficiales de educación, lo mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior que se imparta en los establecimientos particulares. Ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrá establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria.
  • Creación de la SEP

    Creación de la SEP
    La Secretaria de Educación Pública fue creada en 1921. Inicia propiamente el establecimiento de un sistema educativo con carácter unificador y nacionalista que define su identidad con base en los principios del artículo 3º.
  • SEP José Vasconcelos

    SEP José Vasconcelos
    La creación de la Secretaria de Educación Pública (SEP) por José Vasconcelos, quien tenía la firme convicción de unificar criterios de educación y utilizar a la misma para unificar a la población del país.
  • Factores clave para que iniciara de la Guerra Cristera

    Factores clave para que iniciara de la Guerra Cristera
    El Reglamento Provisional de Escuelas Particulares del 22 de febrero, la Ley de Tolerancia de Cultos del 14 de junio y el Reglamento para la Inspección y Vigilancia de las Instituciones Privadas del 22 de julio.
  • Inicio de la educación socialista.

    Inicio de la educación socialista.
    Reforma que posteriormente desencadenaron la Guerra Cristera entre 1926 que dio paso a la educación socialista de 1934.
  • Primera reforma del el artículo 3º por Lázaro Cárdenas quedó

    Primera reforma del el artículo 3º  por Lázaro Cárdenas quedó
    La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
  • Reforma del Presidente Lázaro Cárdenas

    Reforma del Presidente Lázaro Cárdenas
    La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
  • Fin de la educación socialista

    Fin  de la educación socialista
    La política educativa nacional sustituyó la educación socialista por la escuela de la unidad nacional, con lo que se cierra el ciclo histórico de esta experiencia educativa
  • Period: to

    Política Cardenista

    Lázaro Cárdenas, estuvo en la formación de la primera generación de maestros rurales de la Revolución Mexicana.
    Por primera vez se concibió la educación indígena como un fenómeno integral.
    Las escuelas Rurales Campesinas se organizaban como internados. Tenía la ideología de formar hombres libres sin fanatismos religiosos.
  • Avila Camacho y la educación tecnológica

    Avila Camacho y la educación tecnológica
    Avila Camacho en 1945 propone la inserción de la tecnología en los procesos de aprendizaje.
  • Artículo 3° de 1946

    Artículo 3° de 1946
    En 1946, Jaime Torres establece un humanismo de unidad nacional que ya había sido sancionado en la reglamentación del artículo en 1942, proceso que no rompía con algunos valores del texto de 1934 como la educación racional, expresada con diversa forma y alcance; crea el compromiso de que toda la educación estatal sea gratuita.
  • Amor a la Patria

    Amor a la Patria
    Queda Asentado en el articulo 3ro. "La educación que imparta el Estado –Federación, Estados, Municipios– tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia".
  • Miguel Alemán Valdés.

    Miguel Alemán Valdés.
    La reforma de 1946 redefinió los objetivos de la educación y eliminó el término “socialista” en la redacción del párrafo central.
  • Segunda reforma del artículo 3º por presidente Miguel Alemán Valdés

    Segunda reforma del artículo 3º por presidente Miguel Alemán Valdés
    La educación que imparta el Estado –Federación, Estados, Municipios– tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia
  • 1° Plan nacional, libros gratuitos.

    1° Plan nacional, libros gratuitos.
    1° Plan nacional en materia educativa - Jaime Torres. Promovió la escuela de la unidad nacional y desarrolla una política de modernización educativa, diseña el primer plan nacional de educación llamado “Plan de Once Años”, apertura de escuela, formación de docentes, comisión nacional de los libros gratuitos CONALITEG.
  • Centros para Adultos

    Centros para Adultos
    Creación de los Centros de Educación para Adultos
  • Luis Echeverria CONACYT

    Luis Echeverria CONACYT
    Luis Echeverría- Se aprobó la ley federal de edución superior, del instituto nacional de adultos INEA y del consejo Nacional de ciencia y Tecnologia CONACYT
  • Tercera reforma del artículo 3º por José López Portillo

    Tercera reforma del artículo 3º por José López Portillo
    Establece como finalidades de estas instituciones las de educar, investigar y difundir la cultura, respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas
  • Sociedad del conocimiento

    Sociedad del conocimiento
    Carlos Salinas de Gortari: Sociedad del conocimiento, introducción las TIC’s a la educación, educación secundaria obligatoria.
  • Cuarta reforma al artículo tercero por Carlos Salinas de Gortari

    Cuarta reforma al artículo tercero por Carlos Salinas de Gortari
    Legalizó una situación que ya se daba en las escuelas particulares, no solamente en lo que se refiere a la participación de las corporaciones religiosas y ministros de culto en las escuelas, sino también a las prácticas religiosas manejadas dentro del programa educativo.
  • Quinta Reforma -Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB).

    Quinta Reforma -Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB).
    El ANMEB derivó en una quinta reforma al artículo tercero el 5 de marzo de 1993, y en la expedición de la Ley General de Educación. Los cambios más sustanciales fueron la introducción del nivel de secundaria como parte de la educación básica obligatoria, la desconcentración que transfiere la operación del sistema educativo a las entidades federativas, la participación de otros sectores sociales en la educación y la revalorización social del maestro.
  • Quinta reforma expuesta por Carlos Salinas de Gortari

    Quinta reforma expuesta por Carlos Salinas de Gortari
    Establece que el estado debe brindar educación preescolar, primaria y secundaria.Incorpora como obligatoria a secundaria.
  • Ernesto Zedillo

    Ernesto Zedillo
    Impulsó la educación básica, además de la implementación del CENEVAL y los libros gratuitos para todos.
  • Sexta modificación al artículo 3º por el presidente Vicente Fox

    Sexta modificación al artículo 3º por el presidente Vicente Fox
    Adiciona la educación preescolar en el esquema básico obligatorio y estipula la obligación del Estado de promover la educación inicial, junto con la superior que ya estaba contemplada.
  • Establece la obligatoriedad de los dos niveles : preescolar y educación media superior.

    Establece la obligatoriedad de los dos niveles : preescolar y educación media superior.
    En las reformas de 2002 y 2012 se observa una reglamentación excesiva de la educación, pues primero se establece la obligatoriedad de los dos niveles: preescolar y educación media superior, respectivamente, pero no es realidad aún.
  • Septima modificacion al Articulo 3º por el presidente Felipe Calderón

    Septima modificacion al Articulo 3º por el presidente Felipe Calderón
    Esta reforma incluyó incluyó el respeto a los derechos humanos como aspecto que debe fomentar la educación.
  • Octava modificación al artículo 3º por el presidente Felipe Calderón

    Octava modificación al artículo 3º por el presidente Felipe Calderón
    Incorporó la educación media superior como obligatoria, aunque su cobertura no sería inmediata.
  • Novena modificación al artículo 3º por el presidente Enrique Peña Nieto

    Novena modificación al artículo 3º por el presidente Enrique Peña Nieto
    El Pacto por México comprometió a sus signatarios a “impulsar un conjunto de iniciativas y reformas para realizar acciones efectivas para que nuestro país mejore”. Además de agregar un inciso para señalar que la calidad se basará en el mejoramiento constante y máximo logro académico de los educadores.
  • La idoneidad del profesorado

    La idoneidad del profesorado
    En la reforma de 1993, el Estado asume las fallas e incluye en uno de los cinco ejes la revalorización social del magisterio, mientras que la reforma de 2013 atribuye los resultados educativos y en concreto la calidad a la labor desempeñada por los docentes. Es así como la reforma fue enfocada hacia el establecimiento de criterios para alcanzar la calidad a través de la idoneidad del profesorado.