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La gestión presidencial de Sarmiento se enfocó en el desarrollo educativo. Para cumplirlo, se requirió de leyes que garantizaran el funcionamiento de las escuelas. -
Promulgándose dicha ley de subvenciones el Estado Nacional giraba fondos a escuelas provinciales con urgencias económicas.
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Se sanciona la ley 1420, la cual establecía la enseñanza primaria obligatoria, gratuita y gradual. -
Ésta objetivó fundamentalmente la homogeneización del pensamiento y saberes del pueblo, y lleva a que el sistema educativo se divida en dos subsistemas: Educación Común y Educacional Especial.
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Se orientó basándose en el modelo medico que hacia énfasis en el déficit y favorecía la segregación. Durante casi todo el siglo XX se apoyó sobre la convicción de que niños diferentes necesitaban ámbitos diferentes. -
Manuel Lainez impulsó un proyecto de ley que autorizó al Estado Nacional a abrir escuelas en provincias necesitadas. El Congreso Nacional brindó, a su vez, herramientas para universalizar el derecho a la educación. -
En tal fecha sale a consideración la posibilidad de incluir a niños ciegos y/o con disminución visual en la Escuela Común.
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En escuelas primarias de La Plata se registran experiencias de integración de niños ciegos y/o con disminución visual.
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Onganía deroga la ley Lainez. -
Por ley se crean los primeros grados y Escuelas Especiales de Recuperación en Buenos Aires, que son destinadas a la atención de niños con dificultades de menor gravedad (derivados por la Escuela Común).
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En Córdoba se integran a los jardines de infantes niños con dificultades de menor gravedad. -
Durante ésta el Estado se ausentó del punto de vista educativo, sin embargo, se destaca que tomó un papel importante respecto a la transmisión de contenidos conservadores.
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Las primeras 5 Escuelas de Recuperación pasaron a ser 16 para la fecha.
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La expansión de Escuelas de Recuperación se agudizó tras implementarse un nuevo currículo de educación común que destacó la necesidad de que la escuela estuviera formada por un grupo social homogéneo.
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Se crea la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas dependiente de la Presidencia de la Nación.
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Se lanza el Plan Nacional de Integración dependiente del Ministerio de Educación y Cultura de la Nación.
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El sistema de la Educación General Básica comenzó a regir a partir de la reforma de la década del '90 durante la presidencia de Menem (1989/95). Éste dio pie al modelo educativo neo-liberal. -
En la fecha se dieron las primeras jornadas intercátedras de Educación Especial con la meta de alcanzar coherencia entre programaciones teórico-practicas de distintas universidades y Profesorados de Educación Especial del país.
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La ley de transferencia de servicios educativos pasó por escuelas de enseñanza media y superior.
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La ley Federal de Educación ordenó el sistema educativo ampliando la obligatoriedad a 10 años, dividiendo el sistema en 5 niveles (Inicial - 3 a 5 años, EGB - ciclo de 9 años, Polimodal - 3 años mínimo, Educación Superior, Educación Cuaternaria para capacitación).
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En tal fecha se formó la Red Universitaria de Educación Especial. A su vez aparece la ley 26206.
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Ésta se destacó por: *Brindar a los alumnos discapacitados una pertenencia a los niveles del sistema, *Asegurar su derecho a la educación en todos los niveles y modalidades, *Pensar la inclusión como transformación para responder a diferentes necesidades, *Ver la integración como estrategia de inclusión, *Permanente educación para adultos con discapacidades, *Facilitación de ingresos y cursada con adecuaciones de apoyo para una dar trayectoria exitosa.
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Tal ley de Educación Superior moldeó un nuevo régimen por el cual la educación dejó de ser un derecho que el Estado debía garantizar para ser entendido como un servicio de consumo. -
A partir del 2003, durante la presidencia de Kirchner se discutió un nuevo marco legal. -
La sanción de la Ley 26206 Educación Nacional reemplaza la normativa de 1993. Ésta plantea la educación como bien público y es considerada política de Estado, estableciendo así un nuevo conjunto de normas dictadas por el Congreso de la Nación. También se destaca: la ley de Financiamiento Educativo, el Fondo Nacional de Incentivo Docente, ley ESI, ley Protección Integral de los Derechos de las niñas/os y adolescentes.