-
PRECURSOR Marc Antonie Julién de París(1817)
Fue el iniciador de la pedagogía comparada en 1817 en París, y considero a la educación como un medio para lograr la paz y unidad entre los pueblos.
Ventajas:
-La importancia de manejar una metodología empírica y científica en la educación comparada.
-La elaboración de instrumentos que sirvieran a esta finalidad como las tablas comparativas. -
ETAPA ESTRUCTURALISTA
Se caracteriza por el predominio de las narraciones de viajeros, que en su afán por conocer otras tierras, se topan con sistemas educativos diferentes de las nacionales, -
ETAPA DE LOS ENCUESTADORES
Se establecieron sistemas escolares financiados por el estado a disposición de los ciudadanos.
Se enviaron encuestadores a recorrer Europa y Estados Unidos.
Los gobiernos entonces se preocuparon por conocer prácticas educativas en otros lugares. -
PRECURSOR Victor Cousin
• Víctor Cousin en Francia: Estudia principalmente el funcionamiento de la escolaridad obligatoria y de la enseñanza media. -
PRECURSOR K.D. UNSHINSKY
Representante de Rusia publica un ensayo titulado “Sobre el Carácter Nacional de la Educación Pública”, en el que describe a detalle el “carácter nacional” de la educación en Alemania, Inglaterra, Francia, y Estados Unidos. Fue el primero en promover el relativismo como postura epistemológica dentro de la Educación Comparada. -
UN NUEVO ÓRGANO
Se crea "nuevo órgano de investigación e información" con el nombre de Oficina de Investigaciones e Informes Especiales, cuyo primer director fue Michael Sadler. -
ETAPA SISTEMATIZACIONES TEORICAS
Empieza a darse la Educación Comparada por bloques
Se caracteriza por se muy fructífero en cuanto al establecimiento de instituciones y publicaciones educativas. -
PRECURSOR SCHNEIDER
Publico la revista internacional de pedagogía -
ETAPA PROSPECTIVA
Completamente sistematizada y organizada -
PEDRO ROSELLÓ
Director de Escuela Superior de Magisterio en Madrid, consigue difundir por todo el mundo la Educación Comparada y aporta tres obras esenciales: -Los Precursores de la Educación Comparada; -Teorías de las Corrientes Educativas (la más popular y difundida); -MA Jullien de Paris: precursor de la Educación Comparada (fue su tesis doctoral). -
1952
Se funda la Educación Comparada Dinámica, es decir, pretende que la educación comparada se extienda a lo largo del tiempo, que se estudie un hecho educativo, no en un momento puntual (estático) sino a lo largo de los años. Estudiando su evolución y su desarrollo.