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Este aporte sociológico el más importante para Comte. Empezando, las potencias sobrenaturales del primitivo estadio teológico dejan paso a las ideas abstractas del estadio metafísico y, finalmente, a la explicación a través de la observación del estadio positivo. También, logra conocimientos que le permiten la explotación y transformación del mundo. -
Propuesta de escuela siguiendo
tres características principales:
igualitaria, laica y productiva. -
Comte propuso la primera definición de Sociología. Utilizó por primera vez la palabra sociología en su obra "Filosofía positiva".
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Distinción entre sociedades basándose en que en ellas se dé solidaridad mecánica u orgánica. -
Burocratización. Al ser los políticos y técnicos los que elaboran las reformas sin escuchara las personas y ser el funcionariado el que se considera dueño de los centros educativos, éstos e burocratizan. 21 abril 1864 -
Desarrolló la teoría de la correspondencia entre educación y producción, por la que explicaban cómo en la escuela
se desarrollaban unas relaciones sociales que se correspondían con las relaciones sociales de producción colaborando con Herbet Gintis. -
Althusser fue creador del estructuralismo marxista e iniciador del modelo de la reproducción en educación. -
Teoría del discurso pedagógico: valiosa aportación al desarrollo de un modelo comunicativo entendido como una sociología de la
educación que contiene una teoría sociológica de la comunicación pedagógica -
Bourdieu estructuralista constructivista, entendía que había estructuras objetivas independientes de la conciencia y voluntad de los agentes, y por constructivismo que hay una génesis social de parte de los sistemas de percepción y de las estructuras sociales.
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Para este autor la escuela produce un tipo de división social
que se corresponde a la división del trabajo. La misma Enseñanza Primaria conduce al alumnado hacia dos tipos de redes escolares distintas y cerradas: la red primaria profesional y la red secundaria superior colaborand con Christian Baudelot. -
Para este autor la escuela produce un tipo de división social
que se corresponde a la división del trabajo. La misma Enseñanza Primaria conduce al alumnado hacia dos tipos de redes escolares distintas y cerradas: la red primaria profesional y la red secundaria superior colaborando con Roger Establet. -
Desarrolló la teoría de la correspondencia entre educación y producción, por la que explicaban cómo en la escuela
se desarrollaban unas relaciones sociales que se correspondían con las relaciones sociales de producción colaborando con Paul Bowles. -
Ha situado el estudio del currículo en el contexto social de las relaciones de poder externas e internas a la escuela.
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Considera que la política cultural debe ser analizada también por la sociología de la educación, sin limitarse así al análisis del currículo de la escuela.
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Este autor propone incluir este análisis en el campo de la sociología de la educación, extendiendo así su ámbito de estudio al de la
política cultural.