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La ley de los estadios:
Estadio teológico
Estadio metafísico
Estadio físico -
Escuela Marxista
Tres características principales:
Igualitaria, laica y productiva. -
Primer universitario que impartió un curso de sociología cuando fue designado profesor de pedagogía y ciencias sociales. -
Las aportaciones de Max Weber a la sociología contemporánea están colaborando con la actual sociología de la educación, señalamos las siguientes: a) racionalización; b) modernización; c) crítica de la burocracia.
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El informe de Coleman Equality of Educational Opportunity se había orientado a desacreditar una década de intervención educativa en apoyo de los niños negros.
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Primeros movimientos sociales y educativos de la época representados por Martin Luther King en Estados Unidos -
Se añade el informe "Inequality" de Jencks con el de James Samuel Coleman que perjudicaba a los hijos de negros y de padres con pocos recursos económicos. -
Un grupo de científicos sociales negros iniciaron la «black res- ponse» contra esos informes y, principalmente, contra los dos que alcanzaron una mayor difusión: el de Coleman e Inequality de Jencks.
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Creador del estructuralismo marxista, fue también el que inició su aplicación al análisis de la educación, es decir, el modelo de la reproducción.
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Publicaron La escuela capitalista en Francia explicando cómo la escuela produce un tipo de división social que se corresponde a la división del trabajo. -
En su libro La reproducción analizan en él cómo el funcionamiento del propio sistema educativo, y más concretamente la forma en que se ejerce la transmisión cultural.
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Publicaron La instrucción escolar en la América capitalista
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Su aportación más trascendente ha sido su Teoría de la acción comunicativa, obra que contribuye al giro dialógico que actualmente están dando todas las Ciencias Sociales y educativas. -
Ha llegado a ser uno de los sociólogos más destacados de la actualidad con obras de gran importancia para las y los profesionales de la educación como es el caso de La distinción -
Desarrollo un análisis del discurso pedagógico planteado como una teoría de la comunicación. Su teoría del discurso pedagógico es una valiosa aportación al desarrollo de un modelo comunicativo entendido como una sociología de la educación que contenga una teoría sociológica de la comunicación pedagógica.