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CREACIÓN DE LAS ESCUELAS RADIOFÓNICAS DE LA SIERRA TARAHUMARA DE CHIHUAHUA
Las cuales operaron hasta mediados de los setenta, tenían una relación estrecha con la misión jesuita de extender los beneficios de la educación elemental. -
FOMENTO CULTURAL Y EDUCATIVO AC
Llega con un nuevo tipo de educación dirigido a los grupos marginados, con la preocupación educativa no sólo de transmitir conocimientos, sino del aprendizaje para la acción, con el objetivo de que estos grupos superaran su forma de vida. Dos de sus proyectos vieron a la radio como un instrumento para la promoción del bienestar social. -
ESCUELA RADIOFÓNICA DE HUAYACOCOTLA
Uno de los dos proyectos del fomento Cultural y Educativo AC.
A través de la onda corta de la XEJN. -
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ESCUELA RADIO CULTURAL CAMPESINA DE TEOCELO.
Transmitida a través de la SEIT-AM. Ambas tenían la finalidad de alfabetizar en los rincones más insospechados, con la difusión de programas grabados de matemáticas, español y desarrollo en las comunidades, todo ello coordinado por un locutor que entregaba reportes del proceso. -
"PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN" (PRONALF)
La Secretaría de Educación Pública (SEP) inició una campaña de alfabetización denominada Programa Nacional de Alfabetización (PRONALF), se creó una Coordinación Nacional fuera de la SEP. -
SURGE EL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS (INEA)
Cuatro meses después, surge el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA), que se hizo cargo del PRONALF que aporta nuevas alternativas para la alfabetización a través de diferentes medios como la radio, la televisión y los medios individuales. -
MEDIACIONES EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE UN MEDIO MASIVO SEGÚN MARTÍN SERRANO.
1) La que llevan a cabo los actores Ego que tienen la iniciativa de la información.
2) La que realizan los actores que deciden qué datos poner o no.
3) La que efectúa el medio de comunicación cuando se relaciona los datos de referencia y por sus características expresivas.
4) La que ejecutó los medios al momento de incluir o excluir algún dato de referencia.
5) La que opera Alter cuando elabora las representaciones de las expresiones. -
EL MUNDO DE LAS LETRAS.
El INEA cambió de método en 1989: de la palabra generadora a una metodología global, a la que denominó “El mundo de las letras”. Este proyecto estaba constituido por 70 programas de 30 minutos cada uno y se apoyaba en el material escrito y empleado radial en el proyecto anterior, que había sido previamente reestructurado. -
INTERRUPCIÓN EN LOS PLANES EDUCATIVOS.
Al cumplir diez años de funcionamiento, el INEA como organismo estatal sufrió las consecuencias de la política educativa en el turno y se interrumpe la continuidad en los planos educativos. Así, desaparece este tipo de programas. -
DEFINICIÓN DE RADIO EDUCATIVA DEL AUTOR PEPPINO.
La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa. -
DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN SEGÚN MANUEL MARTÍN SERRANO.
Sostiene que la comunicación humana puede abordar como un sistema, ya que posee componentes con funciones específicas que las relaciones están organizadas, además de estar abierto a la influencia de otros sistemas. -
DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE ACUERDO AL AUTOR HECTOR TORRES LIMA.
Implica una relación entre del sistema comunicativo con el social, pues es un hecho real, es un fenómeno histórico, cultural, social, comunicativo y cognitivo.