-
Period: to
Antes de la federalización: de finales del XIX hasta 1921
-
México opta por un régimen político federal
-
1880
No tuvo éxito una iniciativa
de ley que reglamentara el Art. 3º de
la Constitución de 1857, relativo a la
educación -
Justo Sierra
Insistía en el Congreso con una iniciativa de
modificación a la Constitución de
1857, que obligaría a los Estados de
la República a adoptar, en un plazo
de dos años, "la enseñanza primaria
laica general, gratuita y obligatoria" -
La Ley de Instrucción Primaria
Uniformidad de la primaria gratuita, laica y obligatoria de los 6 a los 12 años para niños y niñas y para adultos de ambos sexos -
De 1921-1943
Conoció la continuación de
muchas iniciativas del primer
secretario (José Vasconcelos),
como las misiones culturales y la
escuela rural, incluyendo las
normales rurales. -
Period: to
Los primeros años de la SEP
-
Ley Organica 1939
Se expidió la
primera legislación educativa de
nivel federal, la Ley Orgánica del
Art. 3º -
Period: to
La prehistoria de los planes
-
Torres Bodet
Por invitación del presidente López Mateos, comenzó su 2º período como titular de la SEP Jaime Torres Bodet -
Palabras ante la necesdad de organizacion de la educacion
El Secretario de Educación de Ruiz Cortines, Lic. Ceniceros, manifestaba en 1958 la
conciencia de la necesidad de un trabajo más sistemático para enfrentar un reto de dimensiones inéditas como La educación -
PLAN DE ONCE AÑOS
El Plan de Once Años se limitó al nivel de primaria, pero en eso fue muy completo, con seis grandes partes.La primera, Bases generales, es un diagnóstico cuantitativo que tiene dos apartados: el primero contiene estimaciones bastante precisas de la demanda de primaria el otro apartado utiliza cuatro proyecciones para estimar la demanda futura de primaria hasta 1970, llegando a cuantificarla en un total acumulado de 3,286,000 alumnos, que se añaden al
rezago, estimado en 1959 en 1,700,000NIÑOS -
SE CREÓ UNA COMISIÓN ESPECIAL
PARA LAPREPARACIÓN DE UN PLAN PARA ENFRENTAR LA
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓNBÁSICA DEL PAÍS -
Period: to
Planeación de la educación básica y general
-
Period: to
PLANEACION Y EVALUACION EN LA 2ª MITAD DEL SIGLO:
-
CNPIE
LA SEP ESTABLECIÓ LA
COMISIÓN NACIONAL PARA EL PLANEAMIENTO INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNPRESIDIDA POR EL MAESTRO MANUEL BRAVO
JIMÉNEZ, CON EL AÑO DE1980 COMO HORIZONTE PARA SUS TRABAJOS -
PLAN FALLIDO
En el periodo presidencial de Diaz Ordaz. Se desarrollo un conflicto estudiantil que comenzó cuatro meses después, y desembocó en la tragedia de
Tlatelolco, impidió que esos trabajos culminaran en un nuevo plan, esta vez para todos los niveles, que se
habría puesto en práctica a partir de 1970. -
La educación en el sexenio de 1970-1976
DURANTE EL SEXENIO DEL PRESIDENTE LUIS
ECHEVERRÍA, CON VÍCTOR BRAVO AGUJA AL FRENTE
DE LA SEP, SE LLEVÓ A CABO UNA IMPORTANTE REFORMA, QUE MARCÓ EL RUMBO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MEXICANA HASTA PRINCIPIOS DE LOS AÑOS 90. LA REFORMA INCLUYÓNUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, ASÍ
COMO LIBROS DE TEXTO, INSPIRADOS EN LAS CORRIENTES
PEDAGÓGICAS QUE A PRINCIPIOS DE LOS 70 SE
CONSIDERABAN MÁS AVANZADAS -
Period: to
El sexenio 70-76
Vio también la creación de otros organismos importantes para la educación
nacional, como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y el Consejo Nacional de
Fomento Educativo (CONAFE), además de nuevas instituciones de educación superior como la Univ.
Autónoma Metropolitana, las universidades agrarias de Chapingo y Antonio Narro, las escuelas
nacionales de estudios profesionales de la UNAM, etc -
Ley Nacional de Educación para Adultos.
-
PLAN NACIONAL DE EDUCACION DE1977
El presidente López Portillo encomendó, en enero de 1977, la preparación de un nuevo Plan Nacional de Educación a su recién nombrado secretario de educación, Porfirio Muñoz Ledo Bajo su
dirección, y según una tendencia institucionalizada posteriormente,
la SEP coordinó una compleja consulta, que involucró teóricamente a muchos maestros (oficialmente 150,000), directores, supervisores,
funcionarios y personas interesadas en la educación,dando al trabajo de planeación un cariz netamente político. -
PLAN NACIONAL DE EDUCACION DE 1977
EL RESULTADO FUERON SIETE VOLÚMENES CON UN
AMPLIO DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA EDUCATIVO EN 1977,
YUN CONJUNTO DE PROGRAMAS RELATIVOS A EDUCACIÓN
BÁSICA; FORMACIÓN DE MAESTROS; ZONAS DEPRIMIDAS
YGRUPOS MARGINADOS; ED. ABIERTA; CAPACITACIÓN; ED.
TECNOLÓGICA; ED. SUPERIOR; CULTURA Y DIFUSIÓN;
JUVENTUD, DEPORTE Y RECREACIÓN; Y ED. PARA LA
SALUD) -
Muñoz Ledo fue substituído en el puesto de titular de la SEP por Fernando Solana
SOLANA ADOPTÓ UN CONJUNTO DE "PROGRAMAS Y METAS DEL SECTOR EDUCATIVO 1979-1982" QUE SON,
EVIDENTEMENTE, UN PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN, MUY SÓLIDO. A PARTIR DE 5 GRANDES OBJETIVOS SE ORGANIZAN 52 PROGRAMAS, 11 DE LOS CUALES SE DEFINEN COMO PRIORITARIOS. TODOSINCLUYEN METAS CUANTITATIVAS PRECISASCALENDARIZADAS HASTA 1982 -
1984
EN 1984 SE ELEVÓ EL NIVEL DE
LA FORMACIÓN MAGISTERIAL A LICENCIATURA,
PERO NO SE HIZO NADA EFECTIVO POR MEJORAR
LAS ESCUELAS, QUE
SIGUIERON OPERANDO CON LOS MISMOS
DOCENTES, NOMBRADOS INVESTIGADORES POR
DECRETO, CON LAS MISMAS
BIBLIOTECAS PRECARIAS, LAS MISMAS
INSTALACIONES, Y UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS
IMPROVISADO Y DESCONOCIDO
POR LOS QUE LO TENÍAN QUE APLICAR. -
Period: to
El Programa Nacional de Educación 1984-1988.
AL INICIAR EL SEXENIO DEL PRESIDENTE MIGUEL
DE LA MADRID, PUES, MEDIANTE LA OBLIGADA
CONSULTA POPULAR, SUSTENTADA DE MANERA EXTRAOFICIAL POR TRABAJOS TÉCNICOS, SE ELABORÓ ASÍ EL DOCUMENTO SECTORIAL CUYO TÍTULO COMPLETO FUE "PROGRAMANACIONAL DE EDUCACIÓN, CULTURA RECREACIÓN Y DEPORTE 1984-1988 -
1988-1994
De hecho durante el sexenio pudieron llevarse a cabo cambios importantes, pese a los cambios de titular de la SEP, ya que entre 88 y 94 la oficina de Vasconcelos vio pasar a cuatro funcionarios: a Manuel Bartlet siguió Ernesto Zedillo, luego vino Fernando Solana y terminó el sexenio José Angel Pescador -
Period: to
El Programa de Modernización de la Educación
Con el sistema mencionado de consulta popular más trabajos técnicos, Manuel Bartlet, primer
secretario de educación de Carlos Salinas, preparó el nuevo plan para la educación nacional que,
congruente con la palabra mágica del sexenio, se llamó Programa para la Modernización de la Educación. -
La firma del acuerdo para la federalización.
El fin del período 1959-1992, conclusión anticipada de la segunda mitad del siglo que estamos
considerando, está marcado por el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación, firmado el
18 de mayo de 1992 por el presidente Carlos Salinas de Gortari, los gobernadores y el SNTE. -
La evaluación de la educación básica 1959-1992
En el medio oficial, desde mediados de los 80s la Dirección General de Evaluación de la SEP ha aplicado anualmente pruebas de conocimientos a muestras nacionales de niños de educación básica. Sin embargo, el rechazo político y la sospecha académica respecto a evaluaciones rigurosas eran tan grandes que esos trabajos siempre se mantuvieron como confidenciales, siendo desconocidos fuera del reducido grupo de funcionarios responsables de ellos. -
La planeación de la educación superior, 1959-1992.
Dada la amplia autonomía de que gozan la Universidad Nacional y la mayoría de las
universidades estatales, que en conjunto tienen más de la mitad de la matrícula total de educación superior
del país, la planeación en este nivel tiene que distinguir dos niveles: por una parte, la planeación
institucional, en el nivel micro; por otra la planeación de conjunto a nivel macro, nacional, estatal o de
alguno de los subsistemas. -
La evaluación de la educación superior, 1959-1992.
Hasta mediados de los años 80, como se ha dicho, el tema de la evaluación no destacaba en las
discusiones sobre la educación superior mexicana. En todo caso, se le trataba marginalmente, como un
aspecto derivado de la planeación. El concepto de evaluación externa era tabú, considerándosele contrario
a la autonomía. -
Descentralizacion de la educacion
1992 SE DIO UN PASO DECISIVO EN LA DESCENTRALIZACIÓN
DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, EL ACUERDO NACIONAL
PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, FIRMADO EL
18 DE MAYO DE 1992 POR EL PRESIDENTE CARLOS SALINAS
DE GORTARI, LOS GOBERNADORES Y EL SNTE -
MODIFICACION DEL ART 3
En 1993 se modificó el Art. 3º de la Constitución, cuya redacción era todavía la de Torres Bodet de 1945-46, y se aprobó una nueva Ley
General de Educación. Se modificó el concepto de educación básica y se hizo obligatoria la secundaria