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Inicio de los planes educativos -
Propuesto por Justo Sierra -
Por justo Sierra antes Universidad Nacional de México -
La planeación educativa surge posterior a la implementación de la constitución de1917 a raíz del Art. 3 sobre la Educación -
Estado absorbe el que hacer educativo con el presidente Álvaro Obregón -
La antes llamada Universidad Nacional de México consigue su autonomía, llamada ahora Universidad Nacional Autónoma de México
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Primer intento organizado de planeación educativa en la ley sobre planeación general de la república -
Funciones en el sector educativo, tales como la creación de la educación socialista, el desarrollo de la enseñanza técnica y movilizaciones populares para reducir el analfabetismo -
Creación del Instituto Politécnico Nacional -
Se crea la ley federal de la educación -
Esfuerzos constantes hasta la aprobación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social -
Primer instrumento de planificación oficial del sistema educativo en México, basado en construcción de plazas, plazas de maestro y matricular de alumnos -
Creación de la comisión nacional para la planeación integral de la educación -
Se institucionaliza la planeación educativa -
Creación de la subsecretaría de planeación de la SEP, lo cual hizo que el proceso de planeación educativa tomara otro rumbo -
La masificación de la UNAM hizo que sus directivos, con el gobierno federal, emprendieran importantes estudios que llevaron a la creación del Colegio de Bachilleres, las escuelas nacionales de estudios profesionales y el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM -
Creación de la UAM -
El presidente López Portillo encomendó la preparación de un nuevo Plan Nacional de Educación, de manera conjunta con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) elaboraron un Plan integral -
Universidad Pedagógica Nacional, se presenta el plan nacional de educación -
Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior, Coordinación Nacional para la Planeación de Educación Superior -
Creación de los programas: Nacional de educación, cultura, recreación y Deporte; y el Programa Nacional para la Modernización educativa -
Llegó el programa nacional para la modernización educativa, dando inicio así a las política de racionalización y evaluación a los criterios de eficiencia, calidad, productividad y competitividad como ejes del desarrollo educativo -
planear es programar las actividades que se van a emprender, analizar e identificar áreas de mejora, establecer metas, objetivos y métodos para alcanzarlos,y elaborar un plan de actuación para la mejora. -
Se crea la coordinación nacional para la planeación y programación de la educación media superior -
Retoma algunos aspectos que marcaba la antigua Ley Federal de Educación, quedando esta última sin vigencia. En la nueva ley se resalta la función del Estado de brindar educación obligatoria a nivel básico, además, se resalta el interés del Estado de proporcionar Educación Media Superior y Superior, se precisan los conceptos de calidad y equidad; se promueve la participación social, se establece la necesidad de revisar el libro de texto gratuito. -
"aquello donde se dirige una empresa en el futuro en vez de como llegar ahí; entonces, define la estrategia como la dirección en la que una empresa, necesita avanzar para cumplir con su misión" -
"Proceso que inicia con el establecimiento, de objetivos organizacionales, define estrategias y políticas para lograr esos objetivos y desarrollar planes detallados que aseguren la implantación de las estrategias y obtener los fines buscados" -
Presenta un conjunto de políticas que perfilan el modelo de educación que el país necesita para enfrentar los retos heredados del pasado y que deben enfrentarse para construir un futuro mejor. Las políticas del programa configuran un enfoque educativo para el siglo XXI que resume la visión de un sistema educativo nacional equitativo, de buena calidad y de vanguardia.
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Estructurando: Estado de derecho y seguridad, Economía competitiva y generadora de empleos
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La reforma educativa establece cinco grandes ejes; La escuela al centro, El planteamiento curricular, Formación y desarrollo profesional docente, inclusión y equidad, la gobernanza del sistema educativo