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Aparición del ser humano con la invención de la escritura y la pintura rupestre. Con la aparición de ésta, se da comienzo a la transmisión de conocimientos de manera abstracta. El aprendizaje consistía en la práctica junto al maestro a través de la observación.
Con la escritura posibilita la capacidad de transmitir conocimiento a distancia. -
Años 5000 A, C., La América precolombina. Aparece la invención de un sistema numérico de base 20 y una lengua articulada que dio paso a un lenguaje y la ciencia de las culturas de México y Centroamérica: La Maya, La Mixteca y la Azteca
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Años 750 al 480 a, C., Fase preclásica y clásica del pensamiento en educación. Se inicio el pensamiento pre filosófico o sobre la educación, teniendo como principal función preservar los valores tradicionales como la sabiduría y la moral. Homero, la educación es para los aristócratas y Hesíodo, la educación es fundamental para todas las personas.
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Periodo Helenístico: La educación deja de ser netamente privada y pasa a ser de reglamentación oficial.
Se da la aparición de las bibliotecas, con la creación de papiros, óstracas y tablillas de madera. Así mismo, se resalta el surgimiento de academias, zoológicos, jardines botánicos, salas de medicina y disección, las cuales fueron la base del estudio científico que se desarrollaba en la época. Se destaca el interés por la matemática, astronomía y geometría. -
Los principales exponentes de esta época fueron:
Sócrates: La educación como enseñanza teórica activa, el educador ofrece al discípulo estímulos y sugerencias mediante el dialogo. Platón: Propone la importancia del juego en la educación del niño, lo cual le permite manifestar sus inclinaciones.
Aristóteles: El maestro debe ser como un segundo padre para el alumno y centra la educación en el estudio de diversas disciplinas como la música, la poesía y la gimnasia. -
Siglo VI d. C., Época pre científica de la edad Media. Se da la caída del imperio Romano y la iglesia católica toma el dominio, la Edad Media se caracterizo por el empobrecimiento cultural a nivel general y la prohibición general de textos, fue un retroceso en el desarrollo del conocimiento. -
En el siglo IX, Carlo Magno trajo de york clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio.
En la península ibérica, entre el siglo VII al IX, debido a la presencia de los musulmanes, la ciudad de Córdova se transformó en el centro para el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y las matemáticas. -
Siglo V al XV En el antiguo Egipto: Se enfocaron en la enseñanza de la religión, fue el principio de la escritura, las ciencias, las matemáticas y la arquitectura. Los sistemas d educación tenían dos características comunes: enseñar la religión y mantener las tradiciones de los pueblo. -
Siglo XII. Surgieron escuelas que gozaban de algunos privilegios por tanto se convirtieron en universidades en ( Paris, Bolonia, Salerno). Sus principales representantes fueron San Anselmo, Vicente de Beauraris, Juan Gersón. -
La reforma es un movimiento humanista nacido en el renacimiento, en el cual predomino el aspecto ético- religioso que se transfirió a lo social-popular.
La contrarreforma y la escuela: La orientación educativa de la iglesia católica como respuesta al protestantismo fue fijada en el concilio de Trento.
Se prohíbe la publicación de algunos libros (heréticos, geomancia, , maleficios). -
La gramática, la dialéctica y la retórica se han de aprender hasta que se sepan desempeñar en el hablar y jugar, para que se puedan afrontar razonablemente los estudios posteriores.
Siglo XVI, Épocas: Renacimiento, reforma, contrarreforma, utopía y revolución. Se caracterizo por los desarrollos cuantitativos de la instrucción, invención del arte de la imprenta y los procesos económicos y sociales. -
Juan Comenio: Fue el fundador de la didáctica y en parte de la pedagogía moderna, el fin de la educación para él es la salvación, la felicidad eterna. Así mismo, considera que uno de los objetivos de la educación es la humanidad; "Enseña todo a todos". Su principal contribución ha sido respecto al método, en las ciencias, las artes y las lenguas. Además, dividió la escuela en seis clases, estableciendo así un principio de enseñanza graduada. -
SIGLO XVII, Se da un rápido progreso en la creación de instituciones que facilitaban el intercambio de ideas y de información científica, adicional a esto en En Rusia se da inicio a la educación formal, estableciendo un sistema escolar.
Se habla de Coeducación entre (1743 - 1794) Marie Jean Antoine, al igual que Gratuidad en la enseñanza publica. -
Rosseau: promovía, el naturalismo y la pedagogía, Kant: argumenta que el niño tiene que aprender a pensar el discurso pedagógico y es riguroso el tema de la educación oral. Pestalozzi: defiende su postura sosteniendo que le hombre es corazón, sentimiento y moral. También se habla de los 3 elementos de la intuición: numero, forma y palabra. Froebel: Enfoca su atención en los jardines de infancia refiriendo que en este espacio los niños juegan libremente. -
SIGLO XVlll AL XIX, tomaron auge las corrientes criticas, se pretendía convertir al individuo en un trabajador y ciudadano libre, también se difundió la educación en sectores sociales y el termino de educación se inscribió en el vocabulario pedagógico, se habló de educación gratuita e igualitaria en la que se debería permitir el desarrollo del ser humano en lo laboral y cultural. El rol del maestro era guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas represivas. -
La Pedagogía Crítica parte de una realidad de injusticia y desigualdad, creando herramientas educativas que permitan a los sectores populares participar, organizarse y transformar. Freire fue pionero en vincular la alfabetización en dicho proceso. Para Freire el estudiante debe desarrollar conciencia crítica y promover la acción social para superar acciones opresivas en la sociedad. -
SIGLO XX - XXI Se conformaron grupos de investigadores conocidos como representantes de la teoría critica basados, en lo social y en lo critico, también el docente debía promover en el estudiante el cuestionamiento y alcanzar un pensamiento Crítico.
Paulo Freire principal influenciador en los procesos democráticos, basa la pedagogía crítica en la pedagogía dialéctica, Cuestiona e incita a nuevas formas de movilización pedagógica y transformación social. -
Michael Apple actualmente es gran representante de la Pedagogía Critica, la cual debe considerarse como un método más efectivo para lograr ciudadanos con pensamientos críticos, encaminados a construir una sociedad justa, se debe mantener un ambiente tolerante y participativo entre maestros y estudiantes. -
la pedagogía Fronteriza surge a partir fe dos fuentes teóricas, el postmodernismo crítico y la pedagogía crítica, la primera haciendo referencia a la homogenización de la educación y la segunda al rechazo y cuestionamiento de las formas de subordinación que generan inequidad. Giroux centra su teoría en desafiar y redefinir los límites existentes tanto para el docente como para el alumno.
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En la cual el estudiante asume un rol de transformador de sus realidades, mientras que el docente se desenvuelve entre los límites de los político, lo social y lo cultural, obedeciendo a demandas particulares.
En Colombia surge la Escuela Nueva como contraposición a la escuela tradicional existente gracias a los aportes de Nieto Caballero en el 2003.
