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Historiografía en México es un estudio sobre los trabajos relacionados con la historia de la educación en México. Las coordinadoras del mismo, Luz Elena Galván, Susana Quintanilla Osorio y Clara Inés Ramírez, en colaboración con otros investigadores del tema, presentan un estado del conocimiento de los trabajos de investigación sobre la vida educativa de México durante la colonia y los siglos XIX y XX.
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Engloba estudios sobre acontecimientos educativos tanto del siglo XIX como del XX; para conocer los estudios realizados hasta el año 2002 con respecto a la educación preescolar y elemental del siglo XIX, la formación del magisterio durante el siglo XX; además de obtener información sobre investigaciones cuyo objeto de estudio han sido los colegios civiles y los institutos científicos y literarios, las escuelas particulares, o la educación técnica.
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Temas contextualizados en el siglo XX. Cuatro son los principales focos de interés en esta última parte del volumen X: la educación superior, el magisterio, la educación indígena y la educación rural.
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El volumen IV, titulado Aprendizaje y Desarrollo, se divide en 3 partes donde en la tercera, “Educación especial en México (1990-2001)” se pretende evaluar la producción en torno a la educación especial en México y presentar el estado del conocimiento en esta área.
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El volumen IV, titulado Aprendizaje y Desarrollo, se divide en 3 partes donde La segunda, “Cognición y educación 1991-2001” presenta los trabajos sobre cognición desarrollados en México en el periodo señalado.
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La constitución y genealogía de los elementos integrantes del campo de la Filosofía, Teoría y Campo de la Educación (FTyCE) en el periodo 1992-2002 en México. El volumen XI, último de la colección, se titula Filosofía, Teoría y Campo de la Educación. Perspectivas Nacional y Regionales, se compone de ocho capítulos y un anexo, “que van desde el planteamiento de las herramientas conceptuales hasta la constitución y genealogía del campo”
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En la elaboración de cada uno de los volúmenes participaron de manera voluntaria más de 400 académicos, en un esfuerzo sin precedentes, por concentrar, sistematizar y difundir los trabajos de investigación educativa (IE) realizados principalmente en México en el periodo 1992-2002.
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En el cuarto capítulo del volumen XI aparece la producción en el periodo 1992-2002, iniciando con un mapa del campo donde se presentan los temas, perspectivas y tendencias, y cerrando con una mirada hacia el futuro unas reflexiones finales.
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Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), asociación académica fundada en 1993 donde participan la mayoría de los principales investigadores del área educativa en México. -
El volumen I, coordinado por Eduardo Weiss, titulado El campo de la Investigación Educativa 1993- 2001, se compone de 21 capítulos organizados en tres partes, donde la tercera parte se ofrece una serie de conclusiones organizadas en tres capítulos: uno sobre un balance de la IE en México en el periodo 1993-2001,
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De 1993 al 2001, se revisaron las publicaciones sobre investigación de la IE según los siguientes ejes temáticos: reflexiones, epistemología, método y agentes de la IE en México
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Los trabajos iniciaron en mayo de 2000 con la conformación de 11 equipos temáticos que a su vez correspondían a las áreas de interés del COMIE. -
Estados del conocimiento (2002-2011).
-Aprendizaje y desarrollo.
-Convivencia, disciplina y violencia en las escuelas.
-Educación desigualdad y alternativas de inclusión.
-Educacion y ciencia: políticas y producción del conocimiento.
-Entornos virtuales de aprendizaje.
-Estudiantes, maestros y académicos en investigación educativa.
-Filosofía, teoria y campo de la educacion.
-Historia e historiografía de la educacion en Méx Vol. I y Vol. II.
-Entre otros. -
-Mérida, Yucatán, 2007.
-Veracruz, 2009.
-Nuevo León, 2011.
-Guanajuato, 2013.
-Chihuahua, 2015.
-San Luis Potosí, 2017.
-Acapulco, Guerrero, 2019. -
En proceso de construcción.