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5300 BCE
Prehistoria
Se preocupaban para recuperar y rehabilitar a los individuos que habían perdido sus condiciones físicas naturales necesarias para la supervivencia individual y colectiva. -
650 BCE
Edad antigua: Esparta
En la sociedad espartana, los bebés que nacían con alguna malformación eran arrojados desde la cima del monte Taigeto, eliminando a los “menos capaces y útiles”, dado que no podrian superar la agogé -
27 BCE
Edad antigua: Grecia y Roma
Se inicia un modelo medico-biológico. Hipócrates, Galeno, Asclepíades hacen grandes aportaciones como la idea de que los males corporales son dados por enfermedades y no por dioses, baños como sistema terapéutico, etc. Se crean los primeros asilos de asistencia y protección básicas. -
Jan 1, 1184
Edad media: Inquisición.
La epoca es marcada por oscurantismo y vision demoniaca hacia los deficientes que son rechazados , perseguidos, exorcizados y enviados a la hoguera. Aumenta el abandono de niños, que son acogidos y asistidos en instituciones eclesiásticas. -
Jan 1, 1500
Renacimiento
La iglesia pierde poder, toman el poder los estados y libertad de pensamiento. La medicina se interesa por los deficientes, se crean manicomios y tratamientos para las enfermedades. En España destacan autores como Luis Vives, el monje Fray Pedro Ponce de León y J.P. Bonet, escriben tratados dedicados a “los pobres”, las personas sordas o mudas”, algunos de gran repercusión fuera de nuestras fronteras. -
La Ilustración y revolución francesa
Gracias al filosofo Jean Jacques Rousseau surge la educacion para los deficientes y discapacitados.Se crean las primeras instituciones sobre enfermedad mental y escuelas para personas sordas y niños ciegos. Louis Braille, crea el sistema de lectoescritura universal para ciegos que lleva su nombre. -
Revolucion industrial
Se crea el trabajo con deficientes en los campos de la Medicina, Psiquiatría y Pedagogía. Decroly, Itard, Seguin, María Montessori hicieron grandes aportaciones en respectivas disciplinas. Sin embargo aumento la marginación y la inadaptación social. -
S.XX
se sientan las bases de la Educación Especial y de la “Pedagogía Terapéutica” actual. -
Principio de normalización.
Dinamarca, Bank-Mikkelsen extiende el concepto de que “las personas deficientes lleven una vida tan próxima a lo normal como sea posible”. Hay otros principios derivados: Sectorización, integración, individualización. -
España: Ley general de educación de 1970
Se crea la Ley General de Educación (1970). -
Instituto Nacional de Educación Especial (1975)
Para apoyar la Ley general de educación, se crea el Instituto Nacional de Educación Especial (1975). -
Patronato Nacional de la EE (1976)
Otra institución mas creada para apoyar la Ley general de educación. -
Constitución 1982.
En 1978, se aprueba la Constitución Española que proclama el derecho a la educación gratuita y obligatoria para TODOS los ciudadanos. -
Ley LISMI
LISMI (Ley de Integración Social del Minusválido). la sociedad debe aportar medios y recursos sociales, económicos... -
1990 LOGSE
Aparece el concepto de “alumno con necesidades educativas especiales”. Se establece un mismo currículo, abierto y flexible, para todos los alumnos. Se amplía la escolarización obligatoria hasta los 16 años (21 en la EE). -
La INCLUSIÓN (1994).
Se modifican los conceptos a partir de avances ideológicos. “Escuela Inclusiva” implica una escuela para todos, sin categorías ni discriminaciones, en la que la diversidad se enfoca como un valor enriquecedor y rechaza todo tipo de exclusión o segregación. El modelo inclusivo se fundamenta en la idea de que “no es necesario integrar si previamente no existe segregación” -
LIONDAU. 2003
(Ley de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad): marco legal de referencia para avanzar en mejoras para la Discapacidad. -
La LEY DE DEPENDENCIA. (2006)
(Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia y a las familias). Es una Ley Universal a la que tienen derecho todos los ciudadanos/as españoles que no pueden valerse por sí mismos por encontrarse en situación de dependencia, incluidas las personas con discapacidad. -
Convención Internacional de los Derechos de las PcD (2006)
Aprobada por la ONU, reconoce sus derechos como ciudadanos en situación de igualdad respecto al resto de la sociedad. La Ley establece 3 grados de dependencia:
• GRADO I. Moderada (apoyo intermitente)
• GRADO II. Severa (apoyo extenso)
• GRADO III. Gran dependencia (apoyo generalizado) -
(Ley General de la Discapacidad GD) de 2013
Es la Ley General de derechos de las PcD y de su inclusión social (en España), adaptándose a la Convención Internacional.
